蒙數(shù)學(xué)一�？偨Y(jié)

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蒙數(shù)學(xué)組白春梅一.4.10考試分析1.試卷難度的情況

本試卷總體難度平穩(wěn)，難度適中，是一份注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的試卷。題量與整卷的結(jié)構(gòu)與去年的高考試卷相似。2.考試所存在的問題（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)

常用的公式使用不熟練，數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律不清楚，空間的想象力不夠，基本的分析問題和解決問題的思想和方法不掌握。（2）審題讀題能力不足

學(xué)生往往沒有通過認(rèn)真細(xì)致的讀題和審題，只看個大概就開始盲目做題，這樣一來就大大增加了不會做和做錯的概率。（3）解題馬虎很不規(guī)范

解題過程中，文字表達(dá)過簡或根本沒有文字表達(dá)，如：26題的幾何證明題書寫調(diào)理不清，還有的學(xué)生表達(dá)不規(guī)范。（4）同學(xué)之間的差距明顯

同學(xué)之間的差距巨大，最高與最低相差67分。同學(xué)間數(shù)學(xué)領(lǐng)會能力差距越來越大，上課聽課的情況比較明顯有差距，作業(yè)情況差距明顯，解題能力差距也很大。二.復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，在這個過程當(dāng)中主要以兩個方面作為參考。第一個是以教材為基本內(nèi)容，第二個以教學(xué)大綱以及當(dāng)年的考試說明，作為我們參考的依據(jù)，然后做到盡量不遺漏知識，因?yàn)檫@也是作為我們二輪三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。

通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。

就第二輪復(fù)習(xí)想法如下：應(yīng)做好五個“重在”。

1重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；

2重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；

3重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果；

4重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn)；5重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

總之，高考臨近。時(shí)間緊，任務(wù)重。在后期復(fù)習(xí)中，力求重基礎(chǔ)，抓考點(diǎn)，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試技巧和解題方法；同時(shí)調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)，使他們充分備戰(zhàn)高考，在高考中發(fā)揮出最佳水平。

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201*----201*年度第一學(xué)期測試題（蒙小數(shù)學(xué)）

姓名：------------------評價(jià)--------------------------

一、請?jiān)谝韵聢D中分別找出圖形。

二、連線.

3三、認(rèn)數(shù)字。

13四、比較大小。

五、數(shù)一數(shù)。1------------30

124

25

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