學(xué)校“教師家訪進(jìn)萬家”活動階段性小結(jié)

道托鎮(zhèn)中心小學(xué)

“教師家訪進(jìn)萬家”階段性活動總結(jié)

為了進(jìn)一步落實好縣委、縣府“聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”實踐活動、結(jié)合教育系統(tǒng)《萬名教師聯(lián)系家長》活動要求，學(xué)校高度重視，制定教師走訪實施方案，建立長效機制，使活動常態(tài)化。把本次活動納入教師量化管理考核。本次家訪涉及的學(xué)生共有390名，要求全體教干教師積極參與。走進(jìn)學(xué)生的家庭。要虛心聽取家長對學(xué)校教育意見或建議。通過走訪取得了預(yù)期的效果，老師們、家長和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、反饋信息、尋求對策、共謀發(fā)展，解決了一些實際問題，積累了寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)將我校家訪情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識活動意義

家訪前，為順利開展好這次家訪活動，學(xué)校精心布置，積極落實，制定了家訪活動方案，成立了家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，及時召開了全校教師家訪活動的動員會、布置會。明確本次家訪活動的目的、家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況。此次活動，從201*年1月25日至2月初結(jié)束，歷時一個寒假。19名教干教師共走訪學(xué)生390余人。家訪后，每位教師根據(jù)了解到的情況都撰寫了家訪手記和總結(jié)，認(rèn)真填寫了家訪檔案，并且對走訪了解到的情況進(jìn)行了分類建好臺帳，針對不同情況，分類解決問題，梳理匯總家長訴求和學(xué)生存在問題，研究解決辦法。

二、真誠走訪，全面收獲教育信息1、教師深入到了每位學(xué)生的家庭。

誠心地與家長、學(xué)生交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況。通過對問題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪，許多家長都感到非常高興。能和老師面對面的交流，無論多忙、多累，都愿意聆聽老師講述子女校園生活、學(xué)習(xí)、成長的狀況，并希望老師能多到家中走走。教師在家訪過程中老師們深深感受到家長對學(xué)校教育發(fā)展的重視和關(guān)注，并虛心聽取和記錄了家長對學(xué)校教育和發(fā)展的要求和訴求。2.轉(zhuǎn)變思想樹立服務(wù)意識

（1）每位教師俯下身子深入到每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，平等的、面對面的與學(xué)生家長交流，向?qū)W生家長介紹我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，重點了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，掌握第一手資料，并做了詳細(xì)的記錄。

（2）真誠溝通推開兩扇門。家訪其實是一種尋求，家訪絕不是某種行為的最終目的，僅僅表現(xiàn)為一種過程和手段，而需要尋求的是怎樣和家長取得共識。進(jìn)門家訪，面對面的交流才有可能得以更好的實現(xiàn)；同時，大多數(shù)學(xué)生家長也希望老師能來家訪。他們認(rèn)為，家訪體現(xiàn)了老師的一種責(zé)任心，體現(xiàn)了對孩子教育的重視，它縮短了教師與家長之間的距離，使家校共同教育孩子更有針對性。

（3）針對學(xué)生類別，分別建立好臺賬，分優(yōu)等生、貧困生、特長生、留守學(xué)生、單親家庭、學(xué)困生等不同層面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、行為、家庭中有哪些問題和困難，制定出相應(yīng)解決措施，對所聯(lián)系的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)、因材施教。在以后工作中，制定好計劃逐步落實，重點體現(xiàn)在學(xué)生的成長進(jìn)步，家長滿意上。

（4）通過家訪老師之間也加強了溝通，這次，任課老師相互交流，就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了學(xué)生相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，傳授學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。

三、認(rèn)真總結(jié)，明確今后努力方向

家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：

1、希望學(xué)校盡快建設(shè)學(xué)生餐廳，解決中午吃飯問題2、希望學(xué)校教室配備取暖設(shè)備

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方面，希望老師要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育

4、貧困生資助是焦點問題

針對以上學(xué)生家長反映的需求訴求，學(xué)校將根據(jù)具體情況分類建檔，分類解決問題。在梳理匯總家長訴求和學(xué)生存在問題的基礎(chǔ)上，研究解決辦法。屬于教師、班主任能解決的問題，要制定措施和節(jié)點，每周針對不同學(xué)生進(jìn)行談心、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。屬于學(xué)�？梢越鉀Q的，就立即反饋給家長，有些需要向中心�；蚪逃�主管部門的，要及時梳理匯報，統(tǒng)籌解決落實，并及時向家長反饋。

總之教師“家訪”活動不僅加強了教師與學(xué)生家長的溝通，而且對教師的師德師風(fēng)一次良好培養(yǎng)教育。通過活動，強化了教師的服務(wù)意識。為此，我校會將這一活動繼續(xù)深入貫徹下去，使活動長期化，在以后每個假期定期走訪，每月與家長電話交流學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長意見，促進(jìn)學(xué)校和家長深入交流，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而提高我校的教育教學(xué)水平。

道托中心小學(xué)201*年4月12日

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中心�！敖處熂以L進(jìn)萬家”活動

總結(jié)

為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，落實縣教科局“教師家訪進(jìn)萬家”的活動要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果�，F(xiàn)將我校家訪情況總結(jié)如下：

一、高度重視，充分認(rèn)識活動意義

家訪前，為順利開展好這次家訪活動，學(xué)校精心布置，積極落實，制定了家訪活動方案，成立了以校長、副校長和教導(dǎo)主任為組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，及時召開了全校教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況。按九個自然村和街道劃分了十小組，以走進(jìn)學(xué)生家庭和把學(xué)生家長請進(jìn)來的方式開展活動。此次活動，30余名教師共走訪學(xué)生600余人。家訪后，每位教師都撰寫了家訪總結(jié)，認(rèn)真填寫了家訪檔案，總結(jié)工作得失，對本學(xué)期的工作起到了保駕護(hù)航的作用。

二、真誠走訪，全面收獲教育信息

1.明確一種責(zé)任-----教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)

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教育，承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之一、幾百分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。通過對問題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。

2.樹立一種理念-----家訪是教育的一個“法寶”。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會，服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進(jìn)。

（1）家訪中我們獲得了許多第一手育人資料。我們的足跡踏遍了三村的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，平等的、面對面的、忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。并做了詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基

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礎(chǔ)，增加了教育的力度，

（2）真誠溝通推開兩扇門。家訪中，雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同，但愛是我們共同的語言。在教育孩子的問題上，家長和教師的愿望是一致的，家長“望子成龍，望女成鳳”，老師盼望學(xué)生能自強不息，成人成材，自食其力。當(dāng)老師和家長為了同一個目標(biāo)開始面對面交流的時候，最能拉近距離，敞開心扉，暢所欲言。

（3）針對學(xué)生個案，“特殊家庭學(xué)生”（貧困生、單親生等）和學(xué)業(yè)、行為存在問題（學(xué)業(yè)困難學(xué)生和其他行為規(guī)范有問題學(xué)生）的家訪工作。老師與家長進(jìn)行心理健康教育談心，使家長轉(zhuǎn)變觀念，為孩子營造一個有利于其心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境，讓家長以健康的心態(tài)對待孩子，教育孩子，言傳身教。

（4）家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。平時大家工作都很忙，很少交流，缺乏溝通，這次，全體老師都參與了這次家訪活動，為彼此之間的了解溝通提供了一個很好的機會。短短的幾天時間，老師們的感情在拉近、加深，相互照應(yīng)，相互了解，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。展示了城東小學(xué)老師的良好形象，展示了教師隊伍良好的師德師表形象。同時任課老師還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了學(xué)生相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適

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當(dāng)指導(dǎo)，傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立自信，樹立正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。

三、深刻反思，明確今后努力方向

家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：

1．貧困生補助是焦點問題2．學(xué)生禮儀教育力度還要加強3．家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少4．教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺

家訪，表面上看對我們來說也許只是盡心盡力地完成一項工作，但仔細(xì)想來，這一個細(xì)微的舉措是把教育工作由被動變主動，由點聚合成線，進(jìn)而擴(kuò)展成片成面的整體工程。一個學(xué)生，一個家庭，一個村莊，家訪夯實的是一份高尚的事業(yè)！千名教師進(jìn)萬家，萬家連帶億萬人！我們的家訪是在向人們傳遞一個信息，教育事業(yè)使命光榮責(zé)任重大！今后，我們將用真情和愛心去繼續(xù)我們的家訪工作，我們堅信：溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩！

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