計算機網(wǎng)絡培訓總結(jié)

計算機網(wǎng)絡培訓總結(jié)

總結(jié)人：郝麗珍工作單位：太原大學總結(jié)時間：201*年5月10日培訓地點：山西大學培訓中心全國高校教師網(wǎng)絡培訓計算機網(wǎng)絡學習心得

計算機網(wǎng)絡學習心得

201*年5月8日10日，我在山西大學師資培訓中心參加了《計算機網(wǎng)絡》精品課程的培訓。在這三天中我既聽取了馮博琴教授講授的精品課程的建設和探索；李波副教授講授的“計算機網(wǎng)絡”課程建設及實踐；陳文革副教授的面向非計算機專業(yè)理工類的“計算機網(wǎng)絡”課程建設；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管的“網(wǎng)絡應用基礎”課程和實驗框架，也和此次參加學習的同學進行了關于精品課程的建設，計算機網(wǎng)絡教學的內(nèi)容、方法、實驗等方面的討論。通過這些學習和討論使我受益匪淺，從而使我對今后的課程建設和教學工作有進一步的體會：

1．計算機課程的建設不局限于計算機專業(yè)

隨著計算機的使用在人們?nèi)粘Ｉ�活、學習和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對于計算機專業(yè)的學生的。因而在計算機專業(yè)課程的建設過程中，需要像我們這幾天學習的《計算機網(wǎng)絡》課程一樣，針對不同專業(yè)的需要，進行課程的開發(fā)。首先需要進行社會的需求情況和學生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫出適合的教材，開發(fā)出合適的實驗。但是對于計算機的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據(jù)社會需求對某一專業(yè)的學生的專業(yè)知識的要求進行的。

2．對于課程的講授課時不是越多越好

在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學生說“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對于培養(yǎng)方案的總課時進行了規(guī)定，因此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。但是通過此次的《計算機網(wǎng)絡》課程的學習，可以看到很多專業(yè)中，這門課程的授課課時一般都不超過32學時。對于課時把握的關鍵就在于明確課程的培養(yǎng)目標，比如對于非計算機專業(yè)的學生，《計算機網(wǎng)絡》課程則以應用為主以研究開發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門課程之前，不是拿來一本

全國高校教師網(wǎng)絡培訓計算機網(wǎng)絡學習心得

書從頭到尾學習幾次后便對學生進行講授，而是要根據(jù)社會的需要、學生的情況對于課程進行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標。根據(jù)培養(yǎng)目標組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強調(diào)學生對于深奧理論知識的理解；或者對于學生已經(jīng)學過的，仍然掌握不是很好的知識重復講授，對于學生只要是學過的內(nèi)容，就可以建議他們在課后自行復習，通過實驗或作業(yè)來考核他們的學習成果。

3．對于課程的學習最終能夠培養(yǎng)學習極高的自學能力

我們在授課的過程，總是怕學生聽不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對于一門課程多年的心得全部都告訴學生，讓學生可以少走彎路，很快的掌握所學課程。通過近十年的教學和此次參加“計算機網(wǎng)絡”培訓班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學生思考的過程，實際上讓學生少了自己思考的過程，實際上是使學生的學習環(huán)節(jié)缺失了一個環(huán)節(jié)，自己對于所學課程的思考和再次消化的過程，從而使學生的自學能力得不到培養(yǎng)。實際上學生在今后的工作中，用到的很多知識不是自己在學校學過的，而是需要進行重新掌握和學習的。因此在大學期間，學生自學能力的培養(yǎng)是一個重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的問題都全盤告訴學生，而是在一門課程的講授之余，給學生提出相關的問題，然后告訴學生用什么樣的方法思考和驗證。并且告訴學生在解決這個問題時需要用到的參考書目，而不是像中小學時一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學習。學生在進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學的能力，以及解決問題的快樂，從而就可以提高學生學習的學習興趣。

4．在課外的時間能夠抓住學生

老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，使我猛然醒悟。確實我們的課堂時間是很有限的，對于學生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更加的微不足道。因此把握學生的課外時間，是

全國高校教師網(wǎng)絡培訓計算機網(wǎng)絡學習心得

突破性的提法。對于這個提法的把握就是給學生提供一種良好的課余學習條件，而不是在課余時間花大量的時間督導學生的學習。這種環(huán)境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環(huán)境來進行。

5．理論可以淡化但概念必須清楚

在現(xiàn)在的教學過程，由于課程課時的限制，因此對于很多課程的學習都提出了“淡化理論”這個說法�？梢砸坏�化了理論之后，發(fā)現(xiàn)學生在概念的學習上就出現(xiàn)了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學經(jīng)驗和這幾天的學習。我明確的體會到對于我們高職高專院校的學生，雖然是要培養(yǎng)學生的動手能力，但是學生對于基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對于其今后的學習和動手能力的提高都是很有幫助的。

通過此次培訓，給我的教學活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也獲得了很多教學經(jīng)驗和方法。

郝麗珍

二○○九年五月十日

擴展閱讀：計算機網(wǎng)絡培訓總結(jié)

網(wǎng)絡技術基礎課程總結(jié)

通過對這門課的認識，讓我了解了網(wǎng)絡，以及網(wǎng)頁的制作，局域網(wǎng)的組建，讓我對新興的網(wǎng)絡世界有所了解。我對這門課程也是很感興趣，畢竟我們都上網(wǎng)，但是讓你說網(wǎng)絡是個什么東西，而你去是是不知道。網(wǎng)絡也走進了我們的生活，因此這門課程的重要性由此可知。而在課中，我們卻了解到局域網(wǎng)的基礎知識，還可以選擇合適的操作系統(tǒng)。能組建一個家庭的局域網(wǎng)，再利用網(wǎng)絡去共享局域網(wǎng)上的資源。并對他的性能與安全進行了解。

首先了解到計算機網(wǎng)絡技術是通信技術與計算機技術相結(jié)合的產(chǎn)物。計算機網(wǎng)絡是按照網(wǎng)絡協(xié)議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質(zhì)可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛(wèi)星。計算機網(wǎng)絡具有共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的功能，具有對共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護的能力。

局域網(wǎng)技術是當前非常流行的網(wǎng)絡羅技術領域，他是局限于一定地理范圍內(nèi)的電腦網(wǎng)絡。局域網(wǎng)支持各種通信設備的互連，并以廉價的媒體供寬頻帶的通信來完成信息交換和資源共享。隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，越來越多的環(huán)境可以使用局域網(wǎng)。因此對于大多數(shù)用戶來說，局域網(wǎng)技術也是接觸最多的電腦網(wǎng)絡技術。目前組建局域網(wǎng)時常常選擇客戶機或者服務器組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，其操作系統(tǒng)由服務器操作系統(tǒng)和客戶機操作系統(tǒng)兩部分組成。服務器操作系統(tǒng)用于管理服務器和網(wǎng)絡中的各種資源，實現(xiàn)服務器與客戶機的通信，提供網(wǎng)絡服務和網(wǎng)絡中

的各種資源，實現(xiàn)服務器與客戶機的通信。需要使用更多的網(wǎng)絡功能和網(wǎng)絡操作系統(tǒng)；客戶機操作系統(tǒng)則是讓用戶能夠使用本地資源、處理本地的命令和應用程序。并實現(xiàn)客戶機與服務器的通信，一般使用普通操作系統(tǒng)即可。

隨著電腦的普及，現(xiàn)在在很多家庭中，已經(jīng)擁有不止一臺電腦了。當家里擁有兩臺或更多的電腦時，就可以組建家庭局域網(wǎng)，這樣不僅可以達到資源共享的目的，還能極大增強娛樂性。對于組建家庭局域網(wǎng)來說，一般最多只會擁有兩臺或者三臺電腦，通常以對等的網(wǎng)絡方式組建家庭局域網(wǎng)。對等網(wǎng)路也稱為工作網(wǎng)絡，通常用于一定范圍內(nèi)電腦數(shù)量較少的局域網(wǎng)。在對等網(wǎng)絡中，對等網(wǎng)上各臺電腦有相同的功能，無主從之分，網(wǎng)上任意節(jié)點電腦既可以作為網(wǎng)絡服務器，為其他電腦提供資源；也可以作為工作站，以分享其他服務器資源。而向我們這樣的學生如何把網(wǎng)絡應用在生活中，組建一個宿舍的局域網(wǎng)呢？與家庭局域網(wǎng)相比，宿舍局域網(wǎng)中的電腦臺數(shù)較多，一般在4-8臺左右，并且網(wǎng)絡中的電腦都分別為學生個人的，因此一般使用八口的路由器組建一個星型對等網(wǎng)絡，這樣即可使宿舍中的一臺電腦出了故障沒有開機，也不會影響其他電腦使用的網(wǎng)絡，此外，使用路由器還能方便地設置網(wǎng)絡中的電腦共享上網(wǎng)。計算機網(wǎng)絡技術實現(xiàn)了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網(wǎng)上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發(fā)展。

21世紀已進入計算機網(wǎng)絡時代。計算機網(wǎng)絡極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網(wǎng)絡成了計算機行業(yè)的一部分。新一代的計算機已將網(wǎng)絡接口集成到主板上，網(wǎng)絡功能已嵌入到操作系統(tǒng)之中，智能大樓的興建已經(jīng)和計算機網(wǎng)絡布線同時、同地、同方案施工。隨著通信和計算機技術緊密結(jié)合和同步發(fā)展，我國計算機網(wǎng)絡技術飛躍發(fā)展按所采用的拓撲結(jié)構(gòu)將計算機網(wǎng)絡分為星星網(wǎng)、總線網(wǎng)、環(huán)形網(wǎng)、樹形網(wǎng)和網(wǎng)形網(wǎng)；按其所采用的傳輸介質(zhì)分為雙絞線網(wǎng)、同軸電纜網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無線網(wǎng)；按信道的帶寬分為窄帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)；按不同的途徑分為科研網(wǎng)、教育網(wǎng)、商業(yè)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)等。計算機網(wǎng)絡由一組結(jié)點和鏈絡組成。網(wǎng)絡中的結(jié)點有兩類：轉(zhuǎn)接結(jié)點和訪問結(jié)點。通信處理機、集中器和終端控制器等屬于轉(zhuǎn)接結(jié)點，它們在網(wǎng)絡中轉(zhuǎn)接和交換傳送信息。主計算機和終端等是訪問結(jié)點，它們是信息傳送的源結(jié)點和目標結(jié)點。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握計算機網(wǎng)絡基本理論和基本技能，具有計算機網(wǎng)絡硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡系統(tǒng)安裝與維護，以及網(wǎng)絡編程能力的高級技術應用性專門人才。

最近剛剛推出的Apple產(chǎn)品中，大部分的都是利用WIFI進行網(wǎng)絡的。這就是無線局域網(wǎng)，這也證明了無線局域網(wǎng)將會成為下一代IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大推動力之一，他被IT業(yè)賦予了極大的希望。隨著無線網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，目前無線局域網(wǎng)已經(jīng)成為可用用在家庭、企業(yè)中的一種成熟網(wǎng)絡模式。無線局域網(wǎng)的基礎還是傳統(tǒng)的有限局域網(wǎng)，是有線局域網(wǎng)的擴展和替換。它只是在有限局域網(wǎng)的就出上通過無線路

由、無線訪問節(jié)點、無線網(wǎng)橋、無線網(wǎng)卡等設備使無線通信得以實現(xiàn)。與有線網(wǎng)絡一樣，無線局域網(wǎng)同樣也需要傳送介質(zhì)。簡單地說，無線局域網(wǎng)就是在不采用傳統(tǒng)電纜線的同事，提供傳統(tǒng)有線局域網(wǎng)的所有功能。

這門課程感覺對于今后的工作還是生活都是比較有用的，人們的生活現(xiàn)在根本就離不開網(wǎng)絡，也許是人們現(xiàn)在對網(wǎng)絡的產(chǎn)生的一種依賴。在其中我明白了很多的原來，和自己動手組建網(wǎng)絡的方法。尤其是關于網(wǎng)頁制作的更是讓我非常的感興趣。這門課程讓我受益匪淺。

友情提示：本文中關于《計算機網(wǎng)絡培訓總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，計算機網(wǎng)絡培訓總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《計算機網(wǎng)絡培訓總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/708196.html

• 上一篇：計算機網(wǎng)絡基礎學習總結(jié)試行版
• 下一篇：計算機網(wǎng)絡基礎知識點總結(jié)