青藍工程徒弟計劃

“青藍工程”徒弟學習計劃

----邁著堅定地腳步，跟隨師父前進……

華池一中趙斐平

學校開展了“青藍工程”活動，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，以師徒結對為培養(yǎng)形式，以理論學習、備課指導、上課實踐、評課交流等為培養(yǎng)策略。每個教師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，學校安排我和王老師師徒結對，互相學習、互相促進，共同成長。學校啟動的青藍工程，目的是為了提高教師的自身素質，切實發(fā)揚教學相長的優(yōu)良作用，合理挖掘自身潛能，充分發(fā)揮團隊合作精神，為今后的發(fā)展、成長搭建一個理想的平臺，也為共同進步，學校為我們提供了更加方便的學習平臺，有了這個好師父，可以隨時請教學生各種教育、課堂教學、班級管理等方方面面的教學策略，充分發(fā)揮互幫互學、團結協(xié)作的精神，不斷完善課堂模式，逐步提高課堂教學水平。為了不讓自己和師父的成績難堪，更是為了無數(shù)充滿求知欲的眼睛，我下定決心把師父的經驗學到手，特做計劃如下：

一、教育、教學：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向其他教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業(yè)務水準，各方面都有所發(fā)展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。1、虛心向導師學習，不恥下問，主動請教。虛心好學、勇于實踐，逐步教育教學經驗；

2、根據(jù)師徒實際，確定每學期專業(yè)發(fā)展的具體目標。主動邀請王老師聽課，隨時匯報自己的教學情況，請教教育教學難題；

3、每周至少聽指導老師一節(jié)課，并認真做好聽課記錄及課后反思；

4、根據(jù)實際情況，制定上匯報課。準備規(guī)范的教案和說課稿、課后反思或教學故事等材料；

二、師德修養(yǎng)：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在有經驗的王老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“姐姐”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、及時反思：王老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

201*年9月19日

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“青藍工程”徒弟計劃

半溪小學張宇

學校開展了“青藍工程”活動，為了更好的促進我的成長，我很榮幸，學校安排我和侯勁明老師師徒結對，互相學習、互相促進、共同成長。侯老師有著20多年豐富的教學經驗。根據(jù)師傅的優(yōu)點和自己的缺點，在侯老師的帶教下，我制定了徒弟學習的計劃如下：

一、學習目的

作為新教師的我，為了提高自身素質、教學質量，切實發(fā)揚教學的優(yōu)良作用，能讓自己的教學方法、經驗得以提高，我一定認真與侯老師請教，也為了孩子們在快樂學習中成長。

二、學習要求1、

虛心向侯老師學習，不恥下問，主動請教，虛心學

習，勇于實踐，逐步教育教學經驗。

2、3、

自己要熟悉教材，不斷提高教師業(yè)務知識水平。在教新課知識前，遇到疑難問題，找不到方法教學

時，向侯老師共同討論教學方法和教學對策。

4、

根據(jù)師徒實際，確定每學期專業(yè)發(fā)展的具體目的。

主動邀請侯老師聽課，隨時匯報自己的教學情況，請教教育教學難題。

5、

每月師徒間互相聽課至少1節(jié)，并互評。尋找差距

和不足，并努力解決教育教學難題。6、7、見。

8、

經常寫教后反思，并與侯老師討論。

請更多的老教師來聽自己的課。吸取更多的教學意

在學生的作業(yè)，試卷中出現(xiàn)易錯或自己無法采取教

學方法的，及時請教您侯老師，以便問題的解決。

9、法。

在學生的思想上，怎么激發(fā)學生學習興趣上討論方

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