語文課題組階段總結

課題組階段總結XX學校語文課題組

教學工作是學校一切工作的中心，而教學質(zhì)量則是學校工作的生命線。為全面提高教育質(zhì)量，本學期我們語文組全體成員，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破�，F(xiàn)將本學期教育科研工作情況匯報如下：

一、加強理論學習和方法指導。

教育科研要借助一定的理論和方法。借助一定的理論來指導，擴大和加深對問題的認識，同時要選擇恰當?shù)目蒲蟹椒�。因此我們采取多種渠道如網(wǎng)上查找、網(wǎng)上學習、集中學習等方式，了解、學習、認識我們所研究內(nèi)容的內(nèi)涵，要求教師做讀書筆記，寫讀書心得，做到真正理解我們的研究的課題“教學小結”的含義和相關理論知識，為在實際教學工作中真正運用教學小結打下堅實的理論基礎。從而積累了課題研究資料。二、加強理論對實際的指導

全體語文教師尤其是課題組核心成員，積極將學習的理論知識與自己課堂教學的實際緊密結合起來，努力探求在課堂教學中如何更好的進行教學小結，追求高效的40分鐘力求在課上達到培養(yǎng)學生的總結歸納能力，提高學習效果。三、加強交流，互動學習共同提高。

我們語文組開展教師公開課活動，同時還深入實施了學校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。教師們能及時交流自己的教育教學經(jīng)驗，取長補短，共同探尋好的方法。真正做到了以先進的教學理念引領教學，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路。在本課題組內(nèi)執(zhí)教的示范課《爬山虎的腳》注重教學小結在教學過程中的運用，教師對本課的知識進行總結，并且有意識的培養(yǎng)學生的總結歸納能力，能很好的使教學小結在課堂中發(fā)揮重要的作用，并且取得了較好的效果。三、理論學習加實踐后要不斷總結經(jīng)驗。

為提高教育教學理論水平，形成先進的教育理念，提高課堂教學質(zhì)量。語文教研組成員積極加強理論學習的同時，并將自己在教學工作中的一些經(jīng)驗和探討以論文的形式與大家分享，其中XXX老師的《如何發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力》在《寧津教科研研究通訊》公開發(fā)表。

四、抓好課題研究工作

本學期我們繼續(xù)上學期“教學小結”課題進行研究，現(xiàn)已進入課題的探索和實踐階段。在本階段我們分別從1、如何設計好課堂中的教學小結？2、可采用什么方法進行課堂教學小結？3、如何培養(yǎng)學生總結歸納的興趣？4、在教學小結怎樣做到系統(tǒng)歸納？把握重點？提高教學效率？等方面進行了研究，并且我們將課題研究落實到平時的教學工作中，其中本課題組的課題公開課《母雞》很好的將研究課題“教學小結”運用到課堂中。而且在課題的研究過程中進行師師座談和師生座談，真正做到課題研究為教學服務，為提高學生的能力而努力。通過這一階段的研究我們課題組成員對研究課題“教學小結”有了深入的理解與運用，對提高學生語言表達和總結歸納能力的培養(yǎng)也有了進一步的落實。

五、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。（一）在課題的研究過程中我們發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1、學生自己積極總結歸納、樂于總結、敢于總結的能力方面有待培養(yǎng)。

2、教師在對教學內(nèi)容進行總結歸納的過程中忽視孩子們總結歸納能力的培養(yǎng)。

3、教師在更新觀念、緊跟時代方面還需努力。

4、在教學過程中要多注重培養(yǎng)學生自信心的樹立，不要忽視情感教育。

（二)為解決課題研究過程中存在的問題我們采取以下措施

1、教師在做好自己對所教知識進行總結的同時，要有意識的培養(yǎng)學生的總結歸納能力。

我們把自己置身于參與者的位置，服務者的地位。熱情鼓勵每個學生，實實在在營造出平等、尊重、和諧的學習氣氛，努力創(chuàng)設讓作為主體的學生親自去思考、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新的氛圍，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。

2、教師要多采取賞識教育鼓勵孩子們進行總結，營造自主學習總結歸納的氛圍。

我們尊重學生的個性選擇，滿足學生的好奇心、求知欲，使教學過程變成學生自覺自愿的探索過程，并鼓勵學生進行合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批評、反駁，正確看待學生的插嘴和錯答現(xiàn)象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。這樣，學生在老師的熱愛、尊重、期待和鼓勵中，就能產(chǎn)生強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望，使孩子們敢于總結、樂于總結。3、進一步加強理論學習與積累，更好的將理論與實踐結合一體；關注過程，認真的上好每一堂課。

4、反思再反思，及時作好教學反思與總結。

我們遵循“立足課堂，服務教學”的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓教研，求深入；提高科研實效與推廣，使我校的教科研工作開創(chuàng)一個嶄新的局面。

語文課題組201*、11

擴展閱讀：語文課題組工作階段性總結

XX市第X小學五年級語文課題組工作總結

（201*201*學年第二學期）

五年級語文課題組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的教研組工作計劃，有條不紊地開展課題組工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最大的課題組組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初和三月學習提高月，我們?nèi)�組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。組織教師認真學習課標，通過三級備課制定出本學期教學工作計劃。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教務處有關三級備課的規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想理念，統(tǒng)一教學進度，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。如在三月學習提高月、四月組本教研、五月教研月小課題賽講課說、講、評課活動、六月專題講座多項活動扎實開展了如集體備課、切實提高老師的教育教材的能力。

三、按計劃開展好組本教研、教研月活動。

１、組本教研（立足小課題）。每組教師采用自愿申報的方式，進行組內(nèi)過關課說、講、評課活動，評選出體現(xiàn)小課題的優(yōu)質(zhì)課。課題組共有四位教師，兩位年老、一位生病，所以只有我和李麗參加過關課。在組內(nèi)集體備課、研討。組內(nèi)教師每人完成兩篇“聽課感悟”、兩篇“教學感悟”和一篇優(yōu)秀教學設計。并匯編成冊。在此基礎上，課題組內(nèi)評出兩篇“優(yōu)秀教學設計”、兩篇“教學感悟”、兩篇“聽課感悟”。

2、公開課是大家相互取長補短的很好途徑。課題組共推選我和李麗2位教師參加教研月公開課活動，每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。其中胡雁、李莉獲一等獎。

3、做好4個地區(qū)級小課題結題的準備工作。由小課題負責人提出結題申請，課題組內(nèi)各成員收集整理資料，課題負責人撰寫結題報告。

4、開展“校園讀書節(jié)”活動，開展各具特色的班級讀書活動，激發(fā)學生愛讀書、樂讀書的興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，在校園形成了人人都以讀書為樂，提高了學生閱讀素養(yǎng)和健康的審美情趣，樹立終生讀書的理念，讓學生健康、快樂、全面地發(fā)展。在大課間展示中五（1）、五（2）、五（4）在大課間展示讀書誦讀活動，獲得好評。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，各課題組長對教師的備課、上課、批改作業(yè)進行了認真的檢查評閱。課題組長認真細致的做好了檢查評閱記錄，發(fā)現(xiàn)存在的問題及時反饋，并進行整改。通過督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。五、不足

1、小課題實驗工作監(jiān)督力度不夠。2、常規(guī)管理有待進一步加強。

3、個別師徒結對力量沒有充分發(fā)揮。六、改進措施

1、加強各項工作的監(jiān)督管理力度。2、加大師徒結對幫帶活動。

3、加大教師監(jiān)督學生及時糾錯的習慣。以及教師本人教案撰寫質(zhì)量。

烏蘇市第X小學X年級語文課題組階段性工作總結

（201*201*學年第二學期）

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