師范生教育實習(階段性)總結

階段性總結

隨著十一月的臨近預示著我們本次實習進入了一個段落。在同學們的一聲聲“老師好”中，我們的工作也有條不紊的進行著，進入正軌教書育人。

回頭想想，一切似乎還在眼前。當得知本次實習要分到##時同學們充滿了興奮，新奇。在學校開會簡單的向同學們介紹本次實習的安排時，大家認真聆聽著老師的講解，那時同學們還彼此并不認識。#月#日我們出發(fā)了，火車上的歡聲笑語讓我們知道了對方的名字，認識了彼此。#月#日，我們如期的抵達了本次實習地，###市第#中學。還沒放下行李休息好時，我們被校方安排參加了聚餐，學校熱情的接待了我們。這次聚餐讓同學們感到了溫暖，在遠離家鄉(xiāng)數百公里的地方我們就這樣度過了自己的第一個教師節(jié)。聚餐時一個個陌生的面孔，如今我們已十分熟悉；聚餐時師哥師姐的教誨，我們此時依舊銘記；領導的指點，讓我們的工作受益匪淺。進入新的環(huán)境后，興奮感難以掩飾，怎么做好老師，老師的工作有什么，學校到底是怎么運作的？這一個個問號在我們腦海徘徊?同時伴隨而來的還有各類沒有解決的問題，比如同學們的住宿水電指導教師的安排等等。

#月#日，經過兩天的調整。我們正式步入了工作，上午與學校同學們一起參加過升旗儀式后，#中領導校長，教務處主任及任課老師在會議室和我們開會了。彼此介紹后，#中校領導為我們簡單的介紹了學校情況，#中是所景色美麗的花園式學校。目前全校共有#個教學班（初中班#個，高中#個班），在校生##人（初中生##人，高中生##人），擁有一批優(yōu)秀的教師隊伍。同學們認真聆聽著校方的介紹，了解#中的情況。介紹過學校情況后，接下來就是我們的工作了。校方根據每個人的專業(yè)情況為我們每個人安排了一位指導教師，幫助同學們學習教師教育工作；同時將各位同學安排在了各個科室，如：高中教務處高中德育處，初中教務處初中德育處，校工會等，讓同學們在學習教育教學的同時熟悉各個科室的工作，了解學校工作模式。校方的各類工作安排好后，教務處主任高老師對我們提了幾點要求，使我們深知自己工作的重要性，明確了自身責任！

從找自己的辦公室開始，我們開始了教師生涯。同學們進入自己的辦公室后，在認識自己的指導教師的同時，得到了辦公室其他老師的熱烈歡迎。辦公室是我們新的家，在這里我們要與各位老師共處幾個月，相信在這幾個月我們必將受益匪淺。聽課是所有教師的必修課，在聆聽自己指導教師的教學時，我們學習了教學工作的各類技巧方法。回到宿舍后，交流是必不可少的，探討今天的收獲分享各自的新鮮事。工作開始的同時，同學們也開始了自己的轉型，從一名學生轉型為一名準教師。我們應該做什么，如何做，才能使自己的工作順利進行，充分學習教師教育工作是我們的探討話題。當然不乏同學們對這個新的環(huán)境的認識，發(fā)現，一切都是不同的和自己的家鄉(xiāng)的不同讓同學們更加對新的環(huán)境充滿了好奇。聽課，改作業(yè)，在科室工作，成為了我們的生活主旋律。因為自己還需學習，才能步入教學工作，因此校方安排我們十一之后邁上講臺。日子一天天過著，每天都充滿了不同。從著裝的各類要求到學生的教育，我們懂了很多。#月##日，是高三年級第一次月考，大家都參與了監(jiān)考工作。發(fā)卷子監(jiān)考，收卷子，相信考場里的學生中必然也會有人在未來的日子像我們一樣監(jiān)考別人考試。轉型！轉型依舊是主旋律！

九月從熟悉環(huán)境到聽課，同學們也適應了新的環(huán)境新的工作。聽課，改作業(yè)，還有同學們的習題課等等，在改作業(yè)時發(fā)現的問題，也讓我們知道了每個學生的學習情況更好的為各自指導老師減輕了負擔。在工作問題解決的同時，生活問題也得到了解決。某些同學反映的水，電，門鎖等問題都得到了相應解決。在平時周末閑暇時間，我們也走出校門去認識這個##城市##。同時和兄弟院校的同學進行交流增進友誼，促進團隊精神的凝聚力。#月#日是中秋節(jié)，在這個舉家團圓的節(jié)日里我們身在異鄉(xiāng)。為此學校又特意為我們安排了聚餐，學校領導問候了我們，使我們感受到了家的溫暖。大家都表示很感謝學校的關心。#月#日，又是學校一年一度的運動會，我們的各位同學被安排在了各個項目做裁判，頭頂烈日加上繁瑣疲勞的工作，沒人喊苦沒人喊累。運動會的圓滿結束后，我們的工作也得到了校方的充分肯定。十一假期大家過的多姿多彩，有人回家，有人出去旅游，有人陪伴同學….但是我們都深知，十一過后我們將步入講臺，為此不敢怠慢。

十一過后，我們也步入了講臺。不上講臺不知道，一上講臺各類問題也暴露出來了。比如有的同學的緊張，平時說話很流利，上了講臺后反而有些結巴；有的同學講課聲音太小，后面的同學聽不清；有的同學板書的書寫存在問題；在講授知識點時，沒有突出重點、難點…..但是剛剛開始講課，必然會有問題出現，關鍵是及時改正聘書的發(fā)放，加強了我們與指導老師的師徒關系。聽課正常進行，容不得放松..在聽指導老師課程的同時我們之間也進行了聽課。班主任工作的開始也讓我們了解整個班級的情況特點，我們用自己的眼睛用心去觀察了解著各自班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我們通過班委會議了解到了了班級的一些日常工作以及班委的一些職責，其次，要較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，得抓住一切可能的機會和他們接觸交流。班級日常管理，班級活動等工作也在進行當中。

教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。形成師范生合理的知識結構、能力結構的同時幫助我們增強了對中學教育現狀的了解，激發(fā)我們對中學教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能我們深知此次教育實習的重要性，在接下來的工作中我們必將更加積極投入工作時刻鞭策自己。在學會工作的同時，去思考，思考自身的工作職責道德素養(yǎng)職業(yè)要求等。

相信在接下來的工作當中，我們必然會創(chuàng)造佳績，時刻銘記自己是“師大人”，為師大增光添彩！

##市第#中學###實習教師#####年##月##日

擴展閱讀：師范生教育見習、實習總結

實習總結

班級姓名學號

實習目的：全面體驗小學教師的生活，獲得對小學生的更直接生動

的認識，初步培養(yǎng)對小學教育工作和小學兒童的情感。實習內容：實習過程：指導老師：實習時間：實習學校：實習班級：體會課堂并獲得教學經驗，深入了解和基本掌握教學的環(huán)節(jié)、方法。

發(fā)現和思考小學教學中的現象及問題并進一步理解所學相關專業(yè)知識。

體驗教師生活，教學觀摩，教學實習，班級管理等見習階段→頂崗實習階段→總結與評價階段

見習階段（日期）：批改訂正作業(yè)，早晨及下午看班，組織中午吃飯，帶領學生課外活動，講解習題，學習備課。

頂崗實習階段（日期）：主要管理班級，并負責上數學課，4.8日前我上課，指導老師指導，后期，上課前先聽同級吳老師的課后再上本班課。總結評價階段（日期）：負責上該班數學課和基本的管理工作，并準備一節(jié)公開課，以及實習總結和填寫相關材料。

201*年本科畢業(yè)，從事小學數

學教學約*年，教學、管理經驗豐富，擔任我的實習班級二年級（4）班的副班主任。）

****年月日月日

江蘇昆山市某某小學（昆山市***小學始建于****年，

堅持“為學生的終身發(fā)展奠定基礎”為辦學理念，堅持“務實奮進辦一流學校刻意創(chuàng)新育一流新人”的辦學目標，長期以來，學校以德育為核心，教育科研為先導，課堂教學為主陣地，課外活動為有機延伸，全面推進素質教育，培養(yǎng)“合格+特長”的一代新人。經過多年努力，學校形成了“以民樂為龍頭，開展藝體教育”的辦學特色。）

二年級（*）班，共**人，學生主要由當地村民的孩子

（部分學生父母親外出工作）和外來務工人員的子女組

（周老師，某某地方人，成；本班在全級的四個班中，成績落后、紀律不好，相對來說比較難管，學生的水平相差也比較大，學習風氣不夠濃厚，這也是我實習的一大挑戰(zhàn)。

實習成果：

一個月的實習，一個月的教師體驗，我在很多方面都有了深切的感觸，對小學教師的生活和小學數學教學都有了更切實的體驗。

實習讓我對小學生的現狀有了更為深刻的認識，對學生的學習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后更快地適應工作環(huán)境。

實際的教學加上原來的專業(yè)知識，使我掌握了一些基本的教學方法和教學技能，講臺的體驗使我大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學水平和應變能力，增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。

同時也增強了作為“教師”的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力，為日后的上崗做更充分的準備。

一、教學工作聽課：

實習之初的任務是聽課和融入教師角色，我們都是為了學習怎樣上好每一節(jié)課，聽課就是學習的開始。在實習期間我聽了8個課任老師共約24節(jié)課，并做了相應的聽課記錄，日常的聽課，我都會和指導老師交流，和實習搭檔共同探討這節(jié)課，公開課就得更認真了，必須做詳細的聽課記錄。

聽課時，認真做好聽課記錄，并且重點注意老師的上課方式，上課思路及與自己思路不同的部分，思考老師的想法有什么不同和好處，另一方面觀注學生的反應，看看是否與自己的預設一致，積極聽取老師課后的導，吸收老師的優(yōu)點。聽完公開課后，學校會組織老師們評課，這真是見真功夫的時刻，老師們的意見想法相互碰撞，讓我受益匪淺。

我想聽課的意義對于老師很重要，我聽到了不同的思想，不同的理念，不論新手老師還是經驗豐富的老師，聽課都讓我們在其中學會了不少，進步了不少。

備課：

在學校時，老師就強調要積極去備課，并讓老師指導，實習中，我也相應的做了，不管是不是由我上這節(jié)課，我都會認真?zhèn)湔n，課堂上再去聽這節(jié)課，對這節(jié)課的認識深入了不少。

備課是個枯燥的思考過程，真正在小學時更有此體會，但這也是師范生成長的必經之路，結合我們的專業(yè)學習和指導老師實地經驗指導，我對備課的過程已經基本掌握。備課需要我們很了解小學生、小學課本、《課程標準》等，我們原來的見習和所總結的小學課本這時真正派上了用場。

備課直接的表現形式就是教案，但我想備課也不僅僅是教案，上好一節(jié)課，需要“備”的東西很多很多，這是我第一次完成的系統(tǒng)的寫教案，雖然艱難，但卻是師范生最基本的技能。

寫教案：

在這為期一個月的實習里，我的教案從頭寫到尾，每一個教案都要寫很久，雖然質量未必很高，但這個過程已經足夠我將接下來的教學思考很多遍了，粗略的統(tǒng)計了一下，我的教案也有15份了，還有一份公開課的教案，每份教案的背后，都是對教學的思考，一篇教案必須契合自己的學生，必須遵循課程標準，必須完整呈現教學內容，可以達到教學目標。

拿著教案聽課，感覺大不同，與老師上課有很多共鳴，也有不少不同的想法或者未預期到的情況，與指導老師交流并獨立思考后受益匪淺。離開了指導老師教案就是我們最大的向導了，課前我們都會仔細斟酌教學的每個環(huán)節(jié)，用文字一一表現在教案上，這樣再聽其他老師的課，然后自己上臺講，效果就會好很多。

教案的結構基本如下：課程題目教學內容教學目標教學重難點教學準備教學過程板書設計教后記。

上課：

做好了前面的聽課，備課，寫教案等準備工作，我在實習的第五天也真正上了我的第一節(jié)數學課，總體表現不是很滿意，上課中我遇到了很多問題，比如教師儀態(tài)，教師專業(yè)術語，課堂數學教學用語，學生紀律不好，講課條理不夠清楚，課堂時間把握不好等等，知道這些問題后，我在每一次的上課中努力的改正。

課堂上既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流，剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂教學不是很流暢，針對出現的問題，周老師會和張劍育一起和我探討，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，指導我克服，并提議多研究教材和教學目標，還有課堂的控制。

經過幾次實戰(zhàn)的磨練和自己的練習，一周后我已經基本能夠駕馭課堂，并且進入教師的角色并能完整的上一堂數學課了。雖然還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作其中的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。

同時我也認識到要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

二、班級管理

我的指導老師是該班的副班主任，主要負責協(xié)助班主任管理日常事務，所以我的工作基本是看自習，中午組織孩子們吃飯，下午帶領孩子們去操場活動，放學時組織值日和帶領孩子們放學。

二年級4班的孩子們很調皮，老師剛去就給我們提過了，并且大概介紹了班里的情況和個別學生，即使這樣，這一個月的帶班，我還是感覺到很大的壓力，管理也比較吃力。

瑣碎的工作卻并不簡單，要想管住孩子們，真是需要很多智慧，而不是簡單的兇，在實習中我看到了很多老師的管理方法，效果也不盡相同，從中也摸索出了一些管理的方法和經驗，對待學生要恩威并施，若即若離，處理問題時一定要公平，尊重，講信用。

在我所經歷過的老師中，比較高的境界就是用老師自身的人格魅力去讓學生愛上你，師生之間亦師亦友，學習氣氛比較愉悅，想做的這樣雖然很難，但值得努力。

三、個案研究

在這個小學，我感觸很深，因為生源的問題，學生都是本村上的或者外來務工人員的孩子，所以家長的文化水平比較有限，很多還是留守兒童，這對孩子的發(fā)展是個很大的問題。

班上有好幾個孩子問題比較多，不交作業(yè)，學習習慣差，不善交往，家庭不和諧等，這讓我很是擔憂，因為他們生活的一天天都會對日后的成長、工作、生活造成很大的影響。

我的研究對象叫”小敏”，他的母親去世，父親多年在外打工，平時由爺爺奶奶照顧，我想正是這一點，也就是他的家庭環(huán)境讓他變得多動，不聽管教，攻擊性強，上課不遵守秩序，不被孩子們喜歡，但當老師找他談話后，有時又會變得很懂道理很聽話，我也找他聊過好幾次，了解了很多，也許我?guī)筒涣怂�多少，盡我所能吧。看到這些問題學生，我對教育，對孩子，對教師的責任有了更多理解。

為此我們也專門寫了一篇簡單的個案研究報告，里面詳細描述了對小敏的認識、理解和具體的案例。

四、實習感想

我們在經歷了四次見習后，開展了這次的實習，雖然也積累了不少的經驗，但實習才是最鍛煉我們的，實習的一個月讓我有足夠的時間融入角色，融入班級，體驗教師角色和實踐教學工作，實習的一個月感觸很多，與二年級4班的孩子們，我的指導老師和辦公室的老師們，還有我們實習小組的同學之間都建立了深厚的情誼，以下是我簡單的幾點思考或感悟：

(1)在學校，教給我們的大多都是學科知識或者純理論的知識，如教育學知識、心理學知識，很多時候沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合，但是我想這也是學校無法完全教給我們的。

所以在日常的學習中，我們要有意識的將專業(yè)知識與教育實踐相結合，首先，扎實自己的師范生基本技能，如三筆字，簡筆畫，即興演講等，其次，鍛煉專業(yè)素養(yǎng)，如吃透小學數學的教材，內容體系，課程標準，備課寫教案，說課，模擬上課等。

最后，我想應該在學校活動中多組織鍛煉，舉辦如三筆字競賽，小先生教學，即興演講比賽，說課比賽等，級別由小及大，先是班級，再是專業(yè)間，再是校級，省級等，讓我們每個人都得到鍛煉。(2)對于教學，我都會極力寫出一篇邏輯明確的教案，目標也很明確，實際進行的教學也是以此為線索的。其他實習同學和我一樣，都甩組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像經驗豐富的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。

換而言之，我們遵循預設的思路，很大程度上忽視了突發(fā)的提問和意外；但我們都明白，優(yōu)秀的教師應更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源，適當調控預設與實際之間的關系。

如此一來，我感覺教師的高明之處，似乎不只在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效把握與調控。這真的是值得我細致觀察仔細揣摩的地方，這也是老師成長的必經之路。

(3)讓我感觸頗深的還有小學教材，以前看小學教材，只是覺得花花綠綠，內容有很簡單，沒什么好研究的，但在實習中，在備教材、寫教案的過程中，讓我對小學教材有了很深的認識與理解。

以一個教學課時為例，一般包含一道“例題”，一道“試一試”，和四道左右的“想想做做”，其邏輯是非常清晰的，每一道題學什么，老師怎樣教，讓學生達到什么程度，都很明確，“想想做做”的練習也很有針對性和層次性，這就要求我們教師對教材的解讀一定要很到位，否則自己都拎不清其中的邏輯與思想，又如何系統(tǒng)的教給學生。

另一方面，我對老師這一職業(yè)也體會更多，老師的境界各有不同，老師在課堂上的每一句話，很多時候都是預設好的，都是老師仔細斟酌過的，而非即興，這又要求老師不僅要理解教材，還要理解學生，如何更好的達到教學目標，做一個合格的教師也許不難，但想做一位優(yōu)秀的教師絕非易事，必須努力做好教學的各個環(huán)節(jié)。

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