�？靶�學依法治校工作總結

福堪街中心小學依法治校工作總結

為了認真貫徹“依法治國，建設社會主義法治國家”的基本方略，幾年來，我校遵照上級教育部門有關文件的指示精神，全面實施依法治教、依法治校，努力提高辦學水平，加快實施教育現代化的步伐，推進了校園精神文明建設�，F將我校依法治校工作情況總結如下：

一、加強領導，健全組織機構

1.建立學校依法治校工作領導小組(同學校綜合治理領導小組)，由楊自民同志任組長，成員為分管德育和法制教育的副校長、德育處主任、工會主席、團委書記。副校長具體負責分管工作，領導小組成員分工明確，并確定具體法制工作人員。

2.我校把依法治校工作納入學校工作重要議事日程，訂入學校工作計劃，并在周工作安排中具體落實，定期檢查依法治校工作的進展情況，每學期末進行工作總結。

3.依法治校工作面廣量大，我校將其納入各類人員崗位責任制，并加強平時的對照檢查，完善依法治校工作臺帳。

二、明確要求，實施普法教育

1.普法教育要求明確。學校制定年度普法教育工作計劃，依據上級要求和學校實際，確定普法教育的重點內容和措施，做到專人負責，精心組織，突出重點，講究實效。

2.學校領導率先垂范。校黨支部和行政一班人帶頭認真學習社會

主義民主和法制建設的理論，學習鄧小平、江澤民等領導同志有關重要論述，并緊密聯系實際學習有關法律法規(guī)，認真落實依法治教、依法治校的工作措施，不斷增強依法決策、依法辦事的自覺性和水平。

3.教職工法制觀念進一步增強。學校認真組織廣大教職工學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，同時結合自身職業(yè)特點，深入學習，嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德》《師德規(guī)范》，并積極參與市教育工會組織的“中小學教師職業(yè)道德”基礎知識的測試，聯系實際，身體力行，努力做到“學為人師，行為世范”。近年來，廣大教師積極開展“樹師表形象，展師德風采”活動，做到敬業(yè)愛生、勤奮工作、無私奉獻、為人師表，其中艾志召被評為縣模范教師，李洪濤、賈玉玲被評為常優(yōu)秀教育工作者等，由于教職工加強法制學習和職業(yè)道德建設，大大增強依法執(zhí)教的意識和教書育人的責任感，促進了教風的根本好轉，在行風建設評議中，受到教委等上級部門的好評。

4.學生的普法教育進一步落實。我校切實加強對學生的法制教育、安全教育，把它作為學生思想政治教育的重要內容加以落實。一是時間落實。做到班會和校會相結合，校內集體教育活動與校外參觀、學習相結合。二是教材落實。根據學生年齡、心理等特點，重點學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《國旗法》以及有關教育教學、交通安全、環(huán)境保護等法律法規(guī)。三是教師落實。校內由學校綜合治理和法制教育領導小組的成員以及班主任擔任教師。

5.法制教育活動形式多樣。一是組織法制報告會，如學校與派出

所建立法制教育掛鉤單位，定期請有關領導來校作法制教育講座。二是組織觀看法制教育的影劇、展覽，組織學生觀看《生死抉擇》、《法官媽媽》、《為了明天預防青少年違法犯罪大型圖片展覽》等。三是布置法制宣傳櫥窗，如學校團委利用宣傳櫥窗展出有關《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設實施綱要》等圖片，以增強學生學法、懂法和守法觀念。四是開辦家長學校，采用講座的形式，對家長進行法制教育，使學校、社會、家庭形成育人合力。

通過加強對學生的法制教育，增強了學生的法制觀念，培養(yǎng)了學生遵紀守法的良好習慣，提高了學生的辨別能力和思想道德素質。

三、完善制度，推進依法治校

1、學校認真執(zhí)行《教師法》，充分發(fā)揮工會和教代會實行民主管理的作用。學校堅持每學年召開1～2次教代會，由校長作工作總結報告，并討論和審議學校多項重大決策，廣泛征集提案，并逐項研究落實，發(fā)揮民主監(jiān)督智能。同時，通過教代會開展民主評議學校行政干部和教職工的活動，維護教職工的合法權益，保障教師工資、各項政策性補貼及時發(fā)放，教師收入逐年提高。增強了凝聚力，提高了教職工的積極性。

2、進一步健全制訂《福堪街中心小學量化積分細則》：內容包括“學校管理”“教學常規(guī)管理”“體衛(wèi)工作管理”“后勤工作管理”等部分。同時結合學校實情，修訂完善《學校內部管理體制改革的意見》，具體內容為“校長負責制”“教職工全員聘任制”“崗位責任制”“結構工資制”與“考核獎懲制”，形成我校內部管理中責、權、利結合

的、富有活力的競爭機制，促進了教職工隊伍的穩(wěn)定和優(yōu)化。

3、.加強對各項制度的宣傳和落實。一是通過教代會、教職工大會廣泛宣傳學習學校的各項規(guī)章制度，使之人人皆知，自覺執(zhí)行；二是有效實施對各項規(guī)章制度的督促、檢查、總結和評比，通過嚴格考核，評優(yōu)促劣，實施獎懲。如建立《班集體考評條例》和《班主任工作考評細則》，每月實施考核，若班級發(fā)生學生重大違紀事件，則實行一票否決制，班級不能評為“優(yōu)良班集體”，班主任不能評為“優(yōu)秀班主任”。由此，依法治校工作做到有章可循，落到實處。

四、嚴守法紀，加強規(guī)范管理

1、學校實行“校長負責，黨總支保證監(jiān)督，教職工民主管理”三位一體的管理體制。校長全面負責學校行政工作，校長室下設辦公室、教導處、總務處、工會、共青團、少先隊等各級組織，教師實行年級組辦公，行政各部門對校長負責。

我校重視領導班子的自身建設，現有校級領導5名，中層干部13名，他們年富力強，分工明確，團結協(xié)作，勇挑重擔，平時加強政治業(yè)務學習，自覺貫徹黨的路線、方針和政策，做到“講學習，講政治，講正氣”。堅持行政例會制度，研究決定學校重大事項。學校黨總支部充分發(fā)揮政治核心作用、保證監(jiān)督作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。對學校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、重大改革方案等涉及方向、政策、全局性的重大問題進行研究，參與決策，黨支部切實加強思想、組織、作風建設，增強了黨組織的凝聚力。學校連續(xù)兩年被評為市委表彰的先進基層黨組織。

2、.切實加強全員管理，落實崗位職責。一是根據學校編制和各部門崗位設置，對教職工實行全員聘任，并每年安排教師下鄉(xiāng)支教，同時精簡富余人員，壓縮非教學人員。二是進一步完善各類人員崗位責任制，制訂有關行政、教學、后勤人員考核細則，按學年度對教職工履行崗位職責情況進行逐項考核，確定等次，實施獎懲。

3、學生思想政治教育工作經�；�、制度化。我校一貫重視學生思想政治教育，堅持德育為首、育人為本。遵循學校德育工作總目標，緊密聯系學生實際，積極開展以愛國主義教育為中心，以貫徹實施《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為重點的思想教育活動，著力培養(yǎng)學生良好的思想道德品質和行為習慣。

五、依法治校，工作成效顯著

1.學校堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育，學生德、智、體、美諸方面主動地、生動活潑地得到發(fā)展，學生的素質在原有的基礎上得到較大提高。

擴展閱讀：201*年小學依法治校工作總結[1]

李福小學201*年依法治校工作總結

多年來，學校始終堅持“以人為本，依法治校，以德育人”的辦學理念，確立“穩(wěn)定、安全、提高”的工作目標，圍繞黨和國家的教育方針和學校的工作大局，在上級政府和主管部門的領導下，深入開展法制宣傳教育，密切結合學校實際，廣泛開展普法、依法治理工作，積極而又穩(wěn)妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發(fā)展的各項工作納入法制軌道，學生思想品德合格率大達100%，法制安全教育率為100%，學校重大事故和違法犯罪率為零。促進了學校教育事業(yè)健康、協(xié)調的發(fā)展，創(chuàng)設了良好的法制校園環(huán)境。我們的具體做法是：一、健全機構，明確職責

為了認真貫徹、執(zhí)行《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《義務教育法》等法律、法規(guī)，積極維護師生的合法利益，維護學校的穩(wěn)定和師生的安全，我校建立了“預防為主、標本兼治、突出重點、綜合治理”的工作思路，始終把依法治校，依法執(zhí)教，依法育人工作作為頭等大事，列入學校的重要工作日程，納入學校整體規(guī)劃之中，定期研究、總體部署，努力做到抓嚴、抓實、抓好。通過專題學習、宣傳、討論等活動，幫助領導、教師進一步統(tǒng)一思想、明確職責，按照“主要領導親自抓，分管領導具體抓，任課教師課堂抓”的工作思路，成立了以校長為組長，法制副校長為副組長，其他班子及班主任為成員的普法、執(zhí)法領導組，以教導處為主體，以班主任為骨干，以工、團、隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，健全了組織機構，明確了各自職責，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。實行法制安全工作“一票否決”制度，建立了較為完善的學校法制安全工作組織網絡，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。二、建章立制，完善管理

學校一直注重依法建制，逐步建立、完善了學校各種規(guī)章制度。為適應課改考核需要，這些制度的建立和不斷完善適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進法制建設工作，形成了學校優(yōu)良的校風、教風和學風。

1、建立健全教職工大會制度，強化管理

學校實行校長全面負責，教職工大會參加學校民主管理的學校管理制度。強化了校長的責任和權利，學校的大事集體討論決定，凡涉及到教職工切身利益的重大問題、熱點話題，經教職工民主討論，進一步促進了校務管理的規(guī)范化、科學化。

2、積極推行校務公開制度，重大事項實行公示制度。

為了切實增強教育行政執(zhí)法的透明度，對于一些直接涉及群眾切身利益的工作制定了具體的校務公開實施方案并予以執(zhí)行，在干部推薦、職稱評定、教職工評優(yōu)等熱點工作中，做到“四公開”指標公開、條件公開、程序公開、結果公開。主動接受群眾監(jiān)督；在收費方面，堅決執(zhí)行一費制，校長、教師簽訂了制止亂收費責任書，并直接與每位教師的年終考核、考評獎勵掛鉤，同時，我們請學生家長對學校收費、資料訂閱、師德師風等領域進行監(jiān)督，并將有關信息，及時反饋給學校管理層。做到學校收費公開、財務收支公開，有利地促進了黨風廉政建設和行風建設，推動了依法治教、依法治校工作的深入開展。（二）辦學活動，依法規(guī)范

學校自覺遵守國家法律法規(guī)，依法規(guī)范辦學活動。學校嚴格按照國家法律法規(guī)聘任教師、設置課程、制定教學計劃、安排各種教育、教學活動。由于學校嚴格按照規(guī)章辦事，及時化解了許多矛盾，教師心服口服，多年來學校無一例上訪或信訪事件發(fā)生。在課程設置方面，學校按照國家教育部二期課改精神，切實搞好國家、地方、校本課程設置，注重學生的自主能力的培養(yǎng)。二、加強學習，提高認識

強化法制教育，培養(yǎng)師生法律素質，最根本的途徑是加強全校師生對法律、法規(guī)的學習。只有全校師生對法律法規(guī)的條文學習到位，才能提高法律意識，認識到法律在現實生活中的重要性。1、領導在決策中學習，增強依法治校意識

學校領導是學校工作的重要決策者，我校提出領導班子依法決策的要求，促進領導班子成員自覺學習法律法規(guī),自覺強化法律意識、自覺依法辦事的積極性與主動性，使學習法律與依法行政成為班子成員的主動行為，為搞好學校法制教育工作奠定了良好的基礎，為全校師生依法治校起到了表率作用。

2、教師在交流中學習，增強依法治校意識

教師是依法治校的關鍵執(zhí)行者，教師的法制意識與法律素質直接影響著學校的法制教育效果。因此，強化教師自覺學習法律法規(guī)是非常重要的。我們圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《行政復議法》等法律法規(guī)，組織全體教師認真學習、反復研討，不斷提高法律意識和法律水平。在實踐中我們發(fā)現：一直采用集中時間對教師進行法律法規(guī)的照本宣科及要求教師平時自學，效果會減弱。于是，我們采取了教師集中交流的學習方式。即將集中時間的一人談變?yōu)榧�體談，教師們在集中交流時各抒已見，有的進將學到的一些體會講給大家，有的舉一些案例讓大家一起分析，使全體教師在交流中提高最對法制教育的認識，同時自然強化了全體教師自覺自學法律的意識，在一次次交流中提高自身的法律素質，提高依法治教的能力。3、學生在情境中學習，提高法制意識。

要求各學科教師結合教學內容，有機滲透法制教育。真正把法制教育與日常教學工作、生活實際緊密地聯系起來，使法制教育與各學科教學有機滲透，使法制教育真正落到實處。

⑴、在法制課上創(chuàng)設情境，使學生自然而然接受法制教育，增強法制意識。

⑵、在各科教學中滲透法制教育。在開設專課對學生進行系統(tǒng)法制教育的同時，在語文、數學、英語、社會和思想品德等學科的教學中，老師們根據學科特點，不失時機地滲透法制教育內容，寓法于教。教學過程中關于統(tǒng)計的知識、自然課程中的一些實驗等等內容中都包含著法律知識，利用這些學科知識自然滲透法律法規(guī)，引導學生知法、守法、用法都是非常有效的情境創(chuàng)設，會自然提高學生的法律素質。三、開展活動，強化意識

在開設法制教育課的同時，學校每學期都開展豐富多彩的法制教育活動，從而提高失聲的法制意識，讓失聲懂法、守法、愛法、護法、會拿法律武器保護自己。1、組織收看，加深認識

我們還組織師生觀看了光盤：“預防青少年犯罪”、“交通安全案例”，讓學生從真實的事例中受到啟迪，吸取教訓，珍愛生命。2、建設陣地，強化認識

學校還把法治宣傳教育滲透到每周一次的晨會講話，兩周一次的主題班會中。上學期各中隊還根據自己班級的實際，開展了以法治教育為主題的中隊活動，如“法就在我們身邊”、“爭做守法好少年”、“法律知識知多少”等等的活動，充分展示了學生門的智慧，同時也是學生學法、知法的成果的反映。我們還開展了班級法治墻報評比活動。開展以“我自護、我平安”法制安全宣傳月活動，根據各年級學生年齡特點和實際情況確定比賽內容和形式，低年級采取“繪畫”形式，中年級采取“手抄報”形式，高年級采取“演講”形式。舉行"珍惜生命、遠離毒品"簽名活動，"校園拒絕邪教"“拒絕網吧”簽名活動，這樣的活動，既能夠使廣大師生能更好地學習到一些法律知識，增強法律意識；同時還做到了法治教育與紀律常規(guī)教育相結合，正面引導與反面典型相結合，法治教育與弘揚中華美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法治教育工作的實效。六、成效顯著，收獲頗豐由于我校堅持依法治校，把依法治校同教育改革和發(fā)展結合起來，不斷探索在社會主義市場經濟體制下學校依法治校工作的新途徑，學校的各項工作，呈現出蓬勃生機，師生法律觀念和和法律意識大大增強，依法治校的水平明顯提高，學生德智體美諸方面生動活潑地得到發(fā)展。

1、推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。

近年來我校堅持“學用結合、普治并舉”的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規(guī)則及學校管理各項規(guī)章制度依法治校，基本形成了各項工作有章可循，違章必糾的格局，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進行批評教育或紀律處分，堅決剎住各種違反法規(guī)的現象，真正使學校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。學校無重大事故與案件發(fā)生，犯罪率始終保持為零。2、增強了廣大師生員工的法律觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。

開展依法治校工作后，廣大教職員工更加認識到學法的重要性，更加自覺地在實踐工作中深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，并自覺在實踐工作中依照法律法規(guī)條文依法施教、依法辦事。例如廣大教師通過自覺學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》后，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師和學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性；教師當中關心、保護學生身心健康發(fā)展的多了；熱心幫助學困生的多了；尊重學生個性差異、耐心教育問題學生的多了；加強自身修養(yǎng)、自覺做表率的多了歧視、體罰與變相體罰學生的現象基本沒有了，師生間建立起了平等、和諧的良好關系。

一張白紙可繪最美的圖畫。對小學生進行法制教育，是一項投入最小，產出最大的事業(yè)。成功的道路始終在開拓者腳下延伸。我校在各級領導、社會各界的關心支持下，將在教育改革的大潮中，高舉素質旗幟，堅持依法治校，努力使學校成為學生滿意、家長滿意、社會滿意的內涵豐富、特色鮮明的窗口學校。

李福小學201*年12月

友情提示：本文中關于《�？靶�學依法治校工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，�？靶�學依法治校工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《�？靶�學依法治校工作總結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/526032.html

• 上一篇：201*年63小學依法治校工作總結
• 下一篇：依法治校工作總結