學校寄宿生管理的總結匯報材料

三柏學校關于寄宿制學校建設

與管理的匯報材料

尊敬的教育局和教辦領導：

三柏學�，F有教學班10個，在籍學生470余人，其中住宿生323人，教職工40人，為了保證在校師生的生活與學習，學校于201*年重建了標準化學生食堂，總面積300多平方米，可供400多人同時進餐；同時新建完成的還有一幢宿舍樓，建筑面積為1748平方米，自201*年春季起，我校按照教育局文件精神安排組織4-9年級學生住校。我們一貫將師生的安全擺在首要位置，十分重視住校生管理工作，成立了以校長為第一責任人的住校生管理領導小組，形成了“主要領導親自抓，寢室管理員員天天抓，依靠制度落實抓，重點領域重點抓”的工作機制，杜絕了校園內安全責任事故的發(fā)生，為師生創(chuàng)造了一個“放心的校園，平安的港灣”。

一、抓好起點，放低重心

過去我校住校生寢室嚴重不足，只有幾間老教室和平房，不安全。201*年因為災后重建，國家投資于201*年新建了學生宿舍。新的宿舍建成后，學校對每一間宿舍的水電進行了檢查測試，從安全的角度出發(fā)，適當修改了每間宿舍的用電控制，又請工人將學生鐵床搬到每間宿舍安裝完、擺放整齊，提前根據每個班級住校生人數做出妥善安排，將學生寢室安排及時公布張貼。確保每一位寄宿生住校的安全和方便。通過種種舉措，改善了學生寄宿條件，確保學生寄宿安全，得到了家長的好評，真正做到了以硬件達標為保障，提升服務標準化。

1、寢室管理常抓不懈，安全衛(wèi)生層層把關。學生剛住校時，我們經過廣泛討論，結合我校實際，制訂了《三柏學校住校生守則》和《三柏學校兼職寢室管理員職責》及寢室安全衛(wèi)生管理制度，對崗位的設立，日常的管理都進行了全面的規(guī)范。實踐證明，我們的方案是可行的，效果良好。在實施的過程中，我們還不斷進行完善，對薄弱部分還進行強化，比如學生寢室的內務整理和晚寢就寢幾率，是個容易反復的問題，我們采取寢室管理員值守和班主任巡查等手段加強監(jiān)管，一是要求寢管每天堅持檢察，及時公布，二是要求班主任堅持進行天天檢查督促，每天校長、總務處、政教處辦、值周教室、學生會等人員定時不定時檢查，如果出現問題，就要及時考核、限期整改，這樣進兩年來，我校寄宿生管理水平有了明顯的提高，學生寢室也成為他們的“快樂驛站”。

2、學生就寢事關學生健康和學習，也是學校文化建設的重要組成部分，我們?yōu)榇送度肓舜罅康娜肆Α⑽锪�和精力，摸索了一套管理經驗。一是將最好最安全的房子先讓學生住，配備結實的床鋪，為學生提供安全舒適的住所空間。二是提出“嚴格管理、確保安全”的理念，我們每學期開校前都要對各個寢室進行安全隱患排查，對破損和有隱患的及時進行修理、整改，同時安排責任心強的男女教師擔任寢管，每天按時檢查寢室的內務、清潔和就寢紀律。三是建立了“最佳寢室”和“最差寢室”的評比制度，由寢管員每天評比一次，將評比結果納入班主任考核量化之中。二、安全工作大于天，全體老師抓安全

1，建立老師值日檢查制度，班主任老師每天晚自習下課后組織學生排隊回到宿舍，由值日領導督促和記載，發(fā)現表現突出的予以通報表揚，對存在問題的，及時通報批評，并與班主任的績效工資掛鉤，使學校宿舍成為干凈、美麗、舒適的休息環(huán)境。

2，設立住校生管理兼職管理人員，對學生寢室每天的清潔衛(wèi)生、內務整理、就寢紀律、水電關閉、班主任巡查簽到等工作全程監(jiān)管，不留空檔，全部納入學校的管理范圍內，消除了安全隱患。寢室管理員管理員每天通宵值班，隨時檢查，每天早上學生起床和學生就寢時班主任老師在必須提前到位，確保全體住校生的休息、生活安全。

三、存在問題與建議

盡管學校想方設法盡一切努力地做好寄宿生管理工作，幾任寢室管理員也都很盡責，但住校生管理涉及到的方面不少，故我校的住校生管理還存在著一些問題：

1、我校共有六個年級合計320余人住校，學生年齡最小的不到十歲，年齡小、自理能力差、自律不足等客觀存在的原因為住校生管理帶來一定的難度。2、人手不足。住校生管理員均為為老師兼職，無法做到24小時在班在崗。管理員白天甚至晚上都還有任課，這段時間必須讓位于教育教學，老師也應該搞好本職工作。所以難以完全做到“兩頭兼顧”。

3、校園監(jiān)控設備早已于201*年地震損毀，但因學校經費所限，一直無法購置新的校園監(jiān)控設備。這也在客觀上形成了一定的宿舍安全管理壓力。

總之，宿舍是學校服務師生的一個窗口，它們能折射出學校工作的方方面面，學校住校生工作關系到學生的身體健康，關系到教育教學秩序，關系到學校的辦學聲譽和社會穩(wěn)定。我們深知辦好“安全宿舍”是一項長期而又艱巨的任務。今后我們將繼續(xù)加強管理，加強學習，揚長避短，強化意識，增強責任，促進學校服務質量和水平的全面提升，為辦人民滿意教育作出貢獻。三臺縣三柏學校201*.9.

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崇仁實驗學校寄宿生管理工作匯報材料

一、學校成立背景

為了進一步整合教育資源，推動我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，在經過調研考查、籌備運作、申請批復之后，于201*年8月，我縣將原崇仁中學與原崇仁中心小學合并重組，成立了光澤縣第一所九年一貫制學校，并更名為“光澤縣崇仁實驗學校”。新建立的九年一貫制學校實行小學、中學統(tǒng)一管理，分初中部、小學部上課。

二、學�；�本情況

學校地處城郊，光澤縣崇仁鄉(xiāng)政府對面，交通方便，是全縣唯一的一所九年一貫制實驗學校。如今，校園占地面積2萬平方米，其中校舍建筑面積達6500平方米。建有教學樓2棟2190平方米；綜合樓一棟1104平方米；教工宿舍2棟675.38平方米；學生宿舍1棟4層24間計1125.26平方米，可供280個學生住宿；學生食堂一棟939.1平方米，可容納400余人用餐；運動場地4000平方米，建有2個籃球場、1個足球場、一個200米跑道和1個100米跑道。配有階梯教室121.5平方米,化學室78.75平方米,化學儀器室27平方米,物理實驗室113.16平方米,物理儀器室47.8平方米,生物室78.75平方米,生物儀器室27平方米,科學實驗室70平方米,科學儀器室25平方米，音、體、美室各50平方米，勞技室40平方米，植物園一個400平方米。在校學生數428人，在職教師47人。

三、寄宿生基本狀況：

本學期我校共有258名寄宿生,其中男生135名,女生123名,學校有學生樓一座，共四層，每層有6個房間，每個房間有十二個寄宿生床位，每層各有一個衛(wèi)生間，第一、二層住男生，由一名兼職生管老師和兩位專職保安管理，三、四樓住女生，由兩名兼職生管老師負責管理。

每層樓房安裝了應急燈，消防設施齊全并符合消防安全要求，窗戶都安裝了防護網線。這樣，從設施上保證了學生住宿的安全。走廊上方安裝了一排排不銹鋼管子，十分方便學生涼曬衣物。

四、寄宿生管理機構及人員分工負責情況：

1、宿舍實行“學校領導保安值日教師班主任生管老師宿管會舍長”七維一體的管理制度。學校領導每天至少檢查一次，值日教師和班主任配合生管老師開展工作，負責早上、中午、晚上的紀律和安全，舍長是該宿舍的信息報告員，宿舍如果發(fā)生應急事件，這一管理網絡會在第一時間開始有節(jié)奏快速運行并做好相應的處理。

2、值日教師、生管老師及保安在校長室及德育處的領導者下開展工作，工作內容和工作職責很分明。每天早上6：00值日教師配合生管老師按時催促學生起床后，值日教師在班上督促同學們進行晨煉、晨讀，生管老師帶領宿管會的同學對各個宿舍的內務整理，門窗關鎖，衛(wèi)生保持，被子折疊，公物愛護等情況量化打分，中午12：30值日教師負責把在宿舍區(qū)以外的同學叫回宿舍，生管老師在宿舍點名，下午14：10起床鈴聲一響，生管老師吹哨子催促學生起床，晚上21：10下了晚自習以后，值日教師提醒同學們回宿舍，生管老師和保安于21：50分帶領宿管會成員一起檢查就寢紀律，清點人數，這樣學生時時刻刻都在有效管理和考評之中，再加上班主任的配合，宿舍的安全和文明有了較可靠的保證。

五、加強寄宿生管理建立的制度，采取的措施

1、領導高度重視寄宿生工作。學校專門成立了寄宿生工作領導小組，由校長親自任組長，德育處副主任擔任副組長及男生管老師，成員包括學校兩名專職保安，兩名女生管老師，各班主任及宿管會的同學。每天按照制度的規(guī)定對寄宿生實行規(guī)范化的管理，特別是校長，每天晚上都到宿舍里巡視，和生管老師、保安一起督促學生準時休息。

2、學校德育處制訂了《崇仁實驗學校寄宿生管理制度》，《崇仁實驗學校文明宿舍公約》、《寢室長職責》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生請銷假制度》等一系列規(guī)章制度并張貼在每個宿舍的墻上，便于學生天天看到，從而更好地對照執(zhí)行。管理制度要求各宿舍物品按“八個一條線”擺放毛巾統(tǒng)一掛在規(guī)定的不銹鋼上，鞋子按床沿一線擺好，鞋跟朝外鞋尖朝內。被子折疊成豆腐方塊放在床頭的南向，折疊口朝房間門，桶兩個一組，全部平放在宿舍門右邊的墻腳下，臉盆放在桶上面，刷牙用具全部擺放在桌子上，牙刷把統(tǒng)一朝下，牙膏和牙刷按全部向右擺放。生管老師和宿管會的同學天天要對照這些要求一一檢查，并納入宿舍考評。這樣，保證了宿舍內務整理得干凈和美觀。

3、建立完善宿管會工作制度。根據寄宿生管理制度的要求，生管老師挑選了5位有責任心且工作能力強強同學成立了宿管會，宿管會的同學把每天對各宿舍的檢查情況愛護公物，內務整理，就寢紀律，衛(wèi)生打掃，安全文明量化得分結果進行公布，每周累計一次各宿舍的得分總分，根據每周的得分累計，男女生每周分別評選一個文明宿舍，懸掛流動紅旗。另外，宿管會的同學每天都要及時了解學生當中出現的情況，能解決的他們自己解決，不能解決的會及時向老師匯報，這樣很多問題特別是學生的矛盾、糾紛就能解決在萌芽狀態(tài)，避免一些不良事件的擴散。

4、安全工作責任重于泰山，不可絲毫放松。寄宿生回家及返校主要是強調交通安全，學習交通安全知識，遵守交通規(guī)則。學生生病時生管老師與班主任及時護送到醫(yī)院，并在第一時間與家長取得聯(lián)系，經常檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災等，及時徹底消除一切安全隱患。

5、實行保安、生管老師與學生同住一棟樓的零距離管理，以便隨時了解情況加強對住宿學生的管理和照顧。

6、實行寄宿生離校請假報告制度，學生請假后，該班班主任老師要將其學生離校情況全面詳實地向值日教師與生管老師反映，以便生管老師點名時心中有數。

7、強化家校聯(lián)系，充分發(fā)揮三結合教育的重要作用。為了解決學生上放學路上安全管理難、家校聯(lián)系不容易，教師掌握學生不準難以實施有效教育的困難，學校每學期組織一次全校性的家訪，在鄉(xiāng)政府和各村委的大力支持下，我們做到上門入戶，精細調研，對待留守兒童我們更是倍加關注，關愛有加。同時，我們每半學期組織一次學生家長會，在會上相互交流學生成長過程中遇到的困難和家長對學校的建議。平等地坐在一起商討教育孩子成長的良方。經過幾次相互有效的磋商，我們可以清楚地看到通過溝通家長轉變了教育觀念，他們基本能用文明的方式與自己的孩子平等交流，他們能感受到學校為學生所做的一切，他們懂得了孩子成才與家庭的關系，我們看到了家長“望子成龍，望女成鳳”的心聲。通過家校的聯(lián)系與溝通，我們更多地了解了學生，明白了家長的愿望，知道了我們工作的不足，促使學校更深層次的思考，有利于學校更好地開展工作。

8、重視寄宿生心理健康教育。校少先隊總輔導員蔡水英老師作為我校學生心理健康教育的負責人，參加過專業(yè)心理教育培訓。她在每個班級設立了聯(lián)絡員，了解班級學生的一些情況，對健康的心理知識加以宣傳；采用個別輔導的方法，接受咨詢；為學習困難生、行為習慣不良學生、心理欠健康的學生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質、勇于克服困難的意志品質。

同時，我校還利用住校生會議，進行法制教育、安全教育，開設了青少年生理、心理課，邀請有關部門的同志每學年到學校為學生進行《青少年生殖健康保健》和《青少年心理健康教育》等知識講座，從而幫助學生走出心理、生理的困惑。并投資4萬元購買了20臺太陽能熱水器，供寄宿生使用，讓學生隨時隨刻都能享用到熱水。投資3萬多元從山上引進了清甜的自來水，并每日為學生提供開水，方便學生用水、飲水。在學生宿舍樓、門房等處專門安裝了九部電話，供學生自由使用，從而大大方便了學生與親人的聯(lián)系；購買了兩臺電視機專門安置在學生宿舍樓，從而豐富生管教師的精神生活（生管教師星期一至星期五必須留守學校，寸步不離）。開放了學校圖書室、閱覽室、乒乓球室、工會活動室等，豐富師生的課余生活。

9、嚴格執(zhí)行“六冊一薄”的工作制度，對家長來訪、休息時段的點名、宿舍存在的安全隱患等情況進行詳細的登記，并及時解決遇到的問題，為學生創(chuàng)造一個安全和諧的生活環(huán)境。

10、高度重視“留守兒童”問題

“留守兒童”是學校學生中的特殊群體，“留守兒童”教育是一個社會普遍關注的新課題。我校歷來非常重視關愛留守兒童，采取一系列有效措施，認真排查登記，健全留守兒童檔案對每個兒童的姓名、家庭住址、家庭經濟情況、學生身體健康情況、在校表現情況等都做了認真地統(tǒng)計，每學期我校都要組織一次專門征對留守兒童的大規(guī)模、大范圍的家訪活動，本學期的家訪剛剛于上周完成，通過家訪，學校對留守兒童情況更加了解，在教育教學中更能做到有的放矢，同時讓學生體會到學校老師對他們的關心，本學期學校還借“六一”兒童節(jié)的機會為留守兒童精心準備了一次文藝演出，現正在緊張有序的排練中。

11、加強食堂工作。我校實行學生配餐制。按班級以8人為一桌就餐。要求做到以下幾點：學生必須按時按規(guī)定上繳伙食費；打飯時要排隊，不得爭搶；吃飯時不大聲喧嘩，用餐后餐桌及周圍要打掃干凈，餐具按要求統(tǒng)一擺放。學校還安排值日教師每天和學生一起就餐，對學生進行教育、監(jiān)督，培養(yǎng)同學們良好的衛(wèi)生習慣、就餐習慣。同時學校要求食堂要提供優(yōu)質服務，每餐至少炒68個菜，以供學生自己選擇。另外，食堂在早上營養(yǎng)餐時為學生提供豆槳，雞蛋，饅頭，包子等保證讓學生吃飽、吃好。

12、在寄宿生中開展豐富多彩的陽光體育活動。本學年我校投入大量經費新建了兩個籃球場，8張乒乓球桌，組織學生開展了乒乓球比賽，籃球比賽，拔河比賽，羽毛球比賽，各種棋類比賽等，另外學校投入新買圖書一萬多冊，并啟動了讀書月活動，號召人手一冊，培養(yǎng)同學們愛讀書、讀好書的習慣。

六、存在的問題及建議：（一）存在問題

1、學生及其家庭存在的主要問題

（1）、寄宿學生大部分家居偏遠，為了上學，他們不得不離開朝夕相處的父母，開始獨立生活，自制能力和自主生活能力較差。

（2）、許多寄宿生家長外出打工，孩子一般請親戚朋友托管，或者是由學生的爺爺奶奶照看，這樣缺少了家庭教育，影響了學校教育質量的鞏固和孩子的健康成長。給學校的管理工作帶現了很大的困難。

2、學校管理方面的困難

（1）、學校沒有專職的生管教師，人手不夠，加大了其他教師的工作量。（2）、休息時段的安全保衛(wèi)工作日顯重要，但相對分散，管理上有一定的困難。

（3）、上學放學途中的安全難有保障。

（4）、留守兒童、后進生的教育轉化工作常常得不到家長的長期支持，導致轉化工作還存在著許多問題。

（5）、家長的“學校全責任”意識，造成了學校管理工作更大的難度。（二）建議：

1、增加寄宿制學校教師編制，最好配有專職保安和生活教師，這樣職責分明，會更好地為寄宿學生的學習和生活服好務。

2．進一步加大對寄宿制學校建設投入，保障學生能住得進，住得好。

光澤崇仁實驗學校201*年5月20日

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