早教總結
黃花塘鎮(zhèn)中心小學幼兒園早教中心工作總結
(201*~201*學年度)
黃花塘鎮(zhèn)中心小學早教中心自今年9月正常運轉以來,全體教工本著實事求是、積極探索、無私奉獻、奮力拼搏的的精神,在師資不足、經費緊張、任務艱巨的情況下,關注寶寶發(fā)展所需,滿足家長教養(yǎng)所求,全面提高教養(yǎng)服務質效,F總結如下:
一、樹立現代化的管理理念
為使新成立的早教中心從一開始就能規(guī)范有序、高效率地運轉,體現現代管理理念,我們著重抓了以下三方面的工作:
1.建立科學合理的管理制度
圍繞建立科學規(guī)范、自我約束的運行機制,我們制定了早教中心《章程》,又依據《章程》,建立了《教工行為規(guī)范》、《各崗位職責》與《操作規(guī)范》等。在制度的制定上,力求體現人性化,如每學期給每位教工發(fā)放4個半天的調休單,可以兩小時為單位進行調休;又如對編外人員,除發(fā)給上級規(guī)定的基本工資外,每月中心另投入考核費等等,力求以制度管好權,以制度管好事,以制度管好人,以制度保障本中心的健康運作。在制定各類考評制度時,盡量將考核標準細化為具體詳盡的考核表,做到可行、可檢、可操作。
2.堅持以人為本的管理思想
管理的真諦是通過管理手段的運用,激發(fā)出被管理者工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,呈現出生機勃勃的局面,而不是束縛或壓抑。所以在制定管理制度時,我們始終以做好人的工作為根本,一切著眼于全體寶寶與教工,一切依靠全體教工,以尊重人、信任人、理解人、關心人和愛護人為原則,讓全體教工通過各種方式和渠道參與中心的管理,在中心事務中體現出主人翁的地位。如各類《制度》與《方案》的出臺,都要經過“負責人擬訂初稿”“班子會議討論”“征求全體教工的合理化建議”三個步驟,而后再正式組織實施。對于評優(yōu)等涉及教工切身利益問題,都經全體教工民主推薦,考評小組考評產生(如每月“紅花”、“綠葉”之星的評選,師德考評,年度考評,目標獎考核等等)。由于教工參與了中心管理,加大了管理的透明度與可信度,全體教工對中心的管理具有信任感和歸屬感,中心與教工形成了一個整體,每個教工都明確到個人的成長和發(fā)展與中心事業(yè)的發(fā)展是密切相關的,從而也提高了教工的自豪感、責任感和使命感。
3.營造相互尊重的工作環(huán)境
營造一個平等團結、相互尊重的工作環(huán)境,對于教工們來說,具有極大的感召力。本著這樣一種理念,首先,我們注重建立良好的人際關系(如班子成員間的相互協作,班子會議上的暢所欲言,班子成員的以身作則、率先垂范等等),使領導與
教工之間、教工與教工之間感情融洽,心情舒暢,相互之間產生積極的影響。其次,領導主動與教師交往溝通(如支持并參與工會組織的各類活動、黨群結對等),領導做教師的好朋友,同時,也讓教師了解領導的內心世界,雙方彼此理解,從而增強內聚力。再次領導尊重教工的人格、尊重教工的工作、滿足教工的合理需要等等?傊疇I造一個和諧、寬松的工作環(huán)境,教工們都能懷著一種快樂的心情積極為中心工作。
二、創(chuàng)設適宜的成長環(huán)境
環(huán)境是兒童最好的、最自然的啟蒙老師,適宜的環(huán)境能吸引兒童去探索、思考,去參與實踐。早教中心是0-3歲寶寶生活、游戲的地方,我們從以下幾個方面為0-3歲寶寶提供適宜的、豐富的、能刺激寶寶成長的環(huán)境。
1.調整原有設施
在教育局和保障中心領導的關心支持下,我們利用假期對原有小床和課桌椅進行統一調配,對原來比較高的洗手臺盆進行改建,另外開辟寶寶專用樓梯,使之更符合托班寶寶的年齡特點。
2.創(chuàng)設“支持性環(huán)境”
對于托班孩子來說,他們最早接觸、最熟悉的環(huán)境就是家庭。由于寶寶年齡小,對家人非常依賴,因而從家庭中走出,來到陌生的場所,會有一個害怕--焦慮--穩(wěn)定--適應的過程。
為幫助寶寶們消除與家人的分離焦慮,讓寶寶漸漸地適應早教中心,我們的老師從寶寶的興趣和需要出發(fā),努力營造安全、溫馨、動態(tài)的支持性環(huán)境。利用寶寶愛模仿的心理特點,為寶寶創(chuàng)設一個個逼真、舒適的“家”,在“家”里寶寶可以單獨呆上一陣子,也可以模仿成人在廚房“燒菜”、在客廳“喝茶”、或者與喜歡的同伴或布娃娃單獨相處,這樣的環(huán)境不僅滿足了寶寶的情感需求,還能讓寶寶在這里遷移已有的生活經驗,并逐漸豐富和拓展已有經驗。
三、落實有效的指導服務
根據0~3歲嬰幼兒的發(fā)展特點,為其成長提供豐富的、適宜的環(huán)境刺激,努力造就聰明可愛、天真活潑、有好奇心的兒童;向家長(看護者)進行先進教養(yǎng)理念的宣傳并提供科學養(yǎng)育的幫助,讓家長成為自己孩子的育兒專家。
1.廣泛宣傳,順利開班
8月中旬,中心設計擬訂各月齡段的活動菜單、告家長書內容進行宣傳部署。在大家的宣傳發(fā)動下,第一期社區(qū)親子苑順利開班。
2.領導重視,全程參與
為充分發(fā)揮早教中心的優(yōu)勢,為0-3歲嬰幼兒及看護者提供優(yōu)質的早期教育指導服務,本中心的領導親自擔任各月齡班的主持人。每次活動之前,指導老師根據各班寶寶的發(fā)展特點設
計方案,提請主持人審閱通過,并準備活動材料;活動時,指導老師指導家長,主持人則在旁邊全程觀察并記錄,根據情況適時地提醒指導教師作適當調整;每次活動結束后,主持人與指導老師相互交流,對本次活動進行總結。
四、突現務實的隊伍建設
重視早教指導者隊伍建設,是早教工作得以順利開展的關鍵。為提高早教指導者的業(yè)務水平與指導能力,我們開展豐富多樣的培訓活動,切實提高早教中心整體水平。
1.“育嬰師”培訓
鼓勵教師分批參加育嬰師培訓,將學到的知識用于實踐,并取得很好的指導效果。
2.“業(yè)務學習”培訓
我們的老師基本上都是新教師或3~6歲的幼兒教師,對早教缺乏經驗。于是我們首先從理論著手,在業(yè)務主任的親自帶領下,組織教師解讀0-3早教方案,學習、了解、研究0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,學習制定托班學習活動和親子苑親子游戲的目標與方案,在學習的基礎上進行測試,測試情況逐個向教師進行反饋。通過學習、測試、反饋與分析,老師們對各個月齡段寶寶的發(fā)展特點有了進一步的了解與掌握,也能根據各月齡段寶寶的發(fā)展特點設計親子游戲方案了。
3.“師徒帶教”培訓
今年是早教中心的開辦之年,由于各種原因,師資隊伍不僅如人意,面對此種狀況,在主任的親自分管下,分別采取新教師帶教(包括生活老師)和業(yè)務帶教,由兩位有著3-6歲保育經驗的生活老師帶教4位新上任的生活老師,幫助她們掌握保育的內容、要求與操作規(guī)范等,從而使我們的早教工作質量進一步提高。
在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,爭取更大進步。
擴展閱讀:早教工作總結
交運里社區(qū)位于杭州市上城區(qū)南部,東北連萬松嶺、鳳山橋,過飛云江路,與紫陽街道毗鄰,東南沿錢塘江中心線與濱江區(qū)相望,西北沿玉皇山、鳳凰山,與西湖區(qū)交界,下轄美政橋、海月橋、饅頭山、玉皇山、紫花埠、復興街、水澄橋、白塔嶺八個社區(qū),總人口46294人,現有育齡婦女8678人,外來育齡婦女4463人,0-3歲嬰幼兒842人。我們交運里社區(qū)領導班子深知:人口素質關乎家庭幸福與社會和諧、關乎國家昌盛與民族發(fā)展,而人口素質的優(yōu)劣,在很大程度上取決于生命開端時期婚、孕、育、教的奠基性系列培育工作。為此,作為區(qū)政府的派出機關,我們街道辦事處在上城區(qū)人口和計劃生育局的指導下,從注重生育關懷、健康關懷和成長關懷出發(fā),按照“街道辦事處搭臺、早教機構唱戲、居民群眾受益”的要求,立足當好“五大員”,積極發(fā)揮組織、管理、服務、宣教和協調作用,將一切可以利用的早教資源充分整合,不斷深化社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期啟蒙教育工作,在實踐中形成了具有本地區(qū)特色的早教工作模式,構建了一個早教社會化、社會早教化的服務系統。我們的主要做法是:
一、當好組織員,使早教工作有一個健全的組織網絡
早在201*年,我們就將早教工作納入人口與計劃生育工作范疇,其工作模式,就是為一對夫婦從新婚開始,到懷孕,到生產,再到03歲嬰幼兒期教育提供全過程、全方位的優(yōu)質服務。為此,我們成立了由黨政一把手掛帥、轄區(qū)教育機構及機關有關科室負責人參加的早教工作領導小組,并在社區(qū)成立了有黨組織居委會負責人、駐轄區(qū)單位有關領導和居民小組長、早教志愿者代表等組成的工作小組,形成了早教工作的兩級網絡。同時,街道在金棕櫚小區(qū)建立了優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務中心,轄區(qū)8個社區(qū)均設立優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務基地,按照婚、孕、育、教四個階段的個性特點開展相應的服務,形成了“1+8”的互動式早教機構網絡新格局。街道優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務中心開設計生政策咨詢和10個優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務項目,而社區(qū)則根據居民群眾的實際需要開設早教項目。如水澄橋社區(qū)“多樂園”早教基地,集“早教四室”(親子活動室、親子學習書屋、培訓室、溫馨服務室)于一體,以室內早教為主要形式開展對嬰幼兒的優(yōu)養(yǎng)優(yōu)教工作;海月橋社區(qū)優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務基地以“孕味媽咪俱樂部”和“寶寶貝貝俱樂部”為形式,著重進行產前優(yōu)生、產后優(yōu)教。在街道與社區(qū)兩個層面早教機構的互補、互動過程中,家長、兒童和其他成員享受到了較為完善的早教服務。二、當好管理員,使早教工作有一系列完善的制度
為順利推進早教工作,街道在服務中心和各服務基地建立了包括工作人員崗位責任制、績效考核制和服務承諾制、日;顒又、學習培訓制等在內的規(guī)章制度,從隊伍建設、服務群眾、日常管理和績效考核等方面建立長效機制,為早教服務提供保障。我們對街道聘請的20多位早教服務人員,根據其擔負的崗位職能落實責任制,并按照德能勤績四方面內容,每年年終結合機關、社區(qū)工作者的民主測評,對其給予群眾滿意度評估,獎優(yōu)罰劣,不斷加強隊伍建設;在服務群眾方面,我們對廣大育齡群眾不僅廣泛宣傳省政府推出的“免費婚檢、免費孕前優(yōu)先篩查”政策,而且推出了早教服務項目全免費的舉措,并將其作為服務承諾制的重要內容,公之于眾,廣而告之。
三、當好服務員,使早教工作有一支多元的專業(yè)隊伍
提高人口素質離不開多學科專業(yè)人員和多方面工作人員的協同配合。從現有實際出發(fā),我們街道從三方面積極整合人力資源。一是整合街道、社區(qū)及有關職能部門的人力資源;谀壳拔覈鐓^(qū)建設的運作仍以政府行為為主的現實,我們在拓展計生工作內涵、開展早教工作的過程中充分發(fā)揮這一中國特色的作用,將街道、社區(qū)計生工作者、社區(qū)文教委員和有關社區(qū)醫(yī)務工作者作為早教工作的基本人力資源,進行整合。二是整合社會名人資源。社會名人具有強大的號召力,并且具有較高層次的文化素質,發(fā)揮他們的功能對推進早教工作具有強大的作用。為此,我們積極發(fā)揮名人的專業(yè)特長和社會效應在推進社區(qū)早教工作中的作用,邀請社區(qū)內外的知名人士特別是教育學、心理學、婦產科、兒保等方面的專家為社區(qū)居民講課輔導,指導并參與社區(qū)早教活動,有效激發(fā)了居民群眾的學習興趣和熱情,從而提高了早教工作成效。如我街道黨工委書記陳少華,曾擔任過10多年的老師,對教育學和心理學頗有研究,我們邀請他到家長課堂講授早教知識,受到年輕父母的廣泛好評。從去年自今,家長課堂共開展講座20余次,參與人次達2100多次。三是整合轄區(qū)早教人力資源。師資隊伍的質量如何,關系到學習者的學習興趣、學習效果、學習質量等諸多因素。在推進早教工作的過程中,我們始終把形成和建設好早教師資隊伍作為一項重要任務抓緊抓好。在街道、社區(qū)5名計生工作者通過培訓獲得國家育嬰職業(yè)師資格證書的同時,我們將轄區(qū)52名幼教人員納入早教隊伍,并建成師資檔案信息庫,使師資隊伍實現網絡化、共享化。我們還在居民中物色400多人,組建了一支具有一定理論知識和豐富實踐經驗的志愿者隊伍,與早教師資資源結合使用,形成互補。經過三方面人力資源的整合,目前,我們街道已經形成了以街道、社區(qū)計生工作者、社區(qū)文教委員、轄區(qū)醫(yī)院醫(yī)務工作者等為基礎,轄區(qū)幼教人員為骨干,并依托婦產科、早教學、心理學、兒童保健等資深專家為智力支持的早教隊伍,為順利開展早教工作提供了人才保障。
四、當好宣教員,使早教工作有一套完整的教學計劃和培訓教材
街道一是制定了早教工作三年規(guī)劃。將03歲嬰幼兒早教列入人口與計劃生育工作管理,明確早教工作以親職教育和03歲嬰幼兒的生長發(fā)育為基本內容,通過對03歲嬰幼兒家長的送教入戶,實施“根”的教育工程;通過開設家長課堂,針對新婚夫婦、準爸媽、0-3周歲嬰幼兒父母等的不同需要,設計了集上課、交流、采風、游戲于一體的多元化課程;同時以促進嬰幼兒各方面健康發(fā)育為主線,開展快樂家庭服裝秀、“你型我秀”寶寶模仿秀等形式多樣的親子活動,不斷增進父母與嬰幼兒之間的互動,使嬰幼兒身心健康得到完美發(fā)展。二是每年組織專家學者編制早教工作教學計劃,從具體時間、課程內容、教學形式和預期目標等方面做出詳細安排,并以卡片形式發(fā)放給居民群眾。幾年來,0-3周歲嬰幼兒父母受訓率達到100%,早教中心成為了嬰幼兒健康成長的搖籃。三是通過爭取行政撥款、企業(yè)贊助和社會籌資,搞好教材編寫和有關宣傳資料的發(fā)放。我們從優(yōu)生優(yōu)育出發(fā),印制了關于新婚、懷孕、產后及嬰幼兒期的“婚育卡片”,以指導每個準備生孩子的家庭,怎樣擁有一個健康聰明的寶寶;立足于“生命起點”的教育,我們與浙江全能教育研究院一起編發(fā)了關于科學早教知識的指導書,為家長把握好孩子“根”的教育環(huán)節(jié)提供了教材。同時,我們運用動漫形式制作DV,將街道、社區(qū)在婚、孕、育、教四個階段中的政策和服務項目生動形象地告之于眾,使居民群眾家喻戶曉,增強了他們接受早教服務的自覺性。五、當好協調員,使早教工作有一批完備的硬件設施
圍繞打造家門口的“早教超市”目標,在我街道轄區(qū),只要能為早教工作所用,可以成為早教物質技術條件的實物,我們都將其視為早教工作的硬件設施資源加以整合。我們主要通過五個途徑來進行:一是依托社區(qū)配套用房組建早教基地。如水澄橋社區(qū)的“多樂園”,集學玩教于一體,被評為“201*年杭州市最具生活品質體驗點”,并于201*年4月18日接受了廣大市民的體驗,受到了大眾的一致好評。近幾年來,街道已將9處共920平方米的配套用房建設成為早教基地。二是依托轄區(qū)7所幼教園組成早教基地。如街道在行知教育集團金陶園區(qū)成立了嬰幼兒早教基地,基地內設家長課堂、親子活動室、父母沙龍、寶寶游戲室、涂鴨室、圖書室、戶外大型玩具場、養(yǎng)魚池等。通過活動,社區(qū)嬰幼兒家長對早期教育的認識和參與程度不斷得到提高,嬰幼兒的全面發(fā)展由此也有了更好的家庭和社會環(huán)境。三是依托企事業(yè)單位的物力資源開展早教活動。如組織家長和幼兒一起在轄區(qū)單位杭州南宋官窯博物館進行陶瓷制作體驗活動,邀請貝因美等擁有嬰幼兒品牌的公司到社區(qū)開展“全能寶寶一站式服務”培訓活動,由資深育嬰專家每月與家長交流,從孕前關愛、孕期保健、嬰幼兒智力開發(fā)、衛(wèi)生保健等方面深化早教工作內涵,讓家長們獲得更為專業(yè)和全面的早教知識。四是依托轄區(qū)人文自然景觀開展親子活動。如組織家長以講故事等形式對嬰幼兒講解發(fā)生在南星地區(qū)的民間傳說,進行古橋游等活動,讓嬰幼兒從小就接受人文精神的熏陶。五是依托網絡信息資源組建“虛擬俱樂部”。利用街道網站開設優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教論壇(),海月橋社區(qū)依托社區(qū)門戶網開辟了“寶寶貝貝俱樂部”版塊,通過開展評選明星寶貝等活動推進早教工作,受到居民好評。
通過開展早教工作,我們交運里社區(qū)初步嘗到了“甜頭”。作為政府部門,街道辦事處在開展早教工作的過程中,進一步加大了“優(yōu)生兩免”政策的宣傳力度,更加全面地實施了出生缺陷干預工程,較好地體現了優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的服務理念,有效深化了計生工作的內涵,真正把為民服務這個計生工作的立足點落到了實處,通過開展豐富多彩的親職教育活動,在家長早教意識和家教素養(yǎng)得到較大提高的同時,也有效提升了早教理念,為早教工作走進千家萬戶提供了實踐樣本。街道獲得了杭州市“十五”期間人口計生工作先進集體、杭州市先進計劃生育協會、杭州市新型生育文化建設“4251”工程先進街道等先進稱號。
早教是一種服務,也是我們街道計生工作的品牌,更是我們對群眾的一份承諾。今后,我們交運里社區(qū)一定按照以人為本的要求,從提升人口素質著眼,創(chuàng)新服務手段,更加注重發(fā)揮社會中介組織、轄區(qū)早教機構的作用,不斷彰顯早教服務特色,為推進本地區(qū)經濟社會的協調發(fā)展而努力。
杭州市上城區(qū)交運里社區(qū)辦事處
二OO九年九月
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