羅目中學頂崗實習工作總結

羅目中學頂崗實習總結

姓名：何鳳云學號：201*100117學院：地理與資源科學學院

我在羅目中學頂崗實習，任教09級4個班地理。原先的老師走之前交代了我一些事情。其中包括各個班的班風、學風、科代表、每節(jié)所需要的大致課時等等。我認認真真的記下了他的話，對各個班的情況有了初步的了解。同時，我更加希望我能以一種不帶成見的眼光看待各個班的學生。他們在我的頭腦中都是0！從我給他們上課的那一刻起，他們應該有個全新的開始：好成績的同學要戒驕戒躁，繼續(xù)努力；基礎差的同學不能氣餒，迎難趕上。這樣的任務，任重而道遠，我需要好好地干、努力地干。首先就從上課開始。

師者，傳道授業(yè)解惑也！我不允許我的課堂上出現知識性的錯誤。為此，我進行了扎扎實實的課前準備。備課三步走：第一步，列知識框架；第二步，細化知識；第三步，設計課堂教學。在正式上課之前，我會先排練一遍。遇著講不清楚、講不順口的知識就反復設計、反復演練，直到自己滿意為止。每上完一個班的課，我都會修改完善教案。上課的感覺、熟練程度是一個班比一個班好。

我很高興，也很驕傲，這種細致的工作作風從我頂崗的第一天一直堅持到頂崗的最后一天。一個好的老師就是要從點點滴滴做起，不能忽略細節(jié)。

走進教室，我都會用陽光般的笑臉開始我與學生一堂課的交流互動。學習不應該是壓抑的，而應該是輕松的。我不希望天真的孩童看見的是一張冷峻嚴肅的面孔。教育可以不用這樣。有親和力的老師應該能被大多數老師接受。中午的午自習學生的精神狀態(tài)不是很好。我讓學生洗冷水臉，或者唱唱歌，或者我給他們講笑話。這些辦法還是收到了一定的效果。在課堂上有的學生撐不住，實在要打瞌睡的。我會鼓勵他們自己站起來，站在一個自己能看黑板也不影響其他同學看黑板的位置。我給我的學生講，為了好好學習自己站起來，是一種勇敢的行為，這樣的學生是好學生、乖娃娃。有的學生自覺主動地站起來�？吹竭@樣的情景，我很高興，也很欣慰。

學校有多媒體教室。我自然不會錯過這么好的工具。我在網上收集了很多優(yōu)秀的課件，通過增、刪、移、留、換制作了適合我教學用的課件。我還適當的增加了一些流行時尚元素。學生很喜歡在多媒體教室上課��！一聽說要去多媒體教室上課都歡呼雀躍。

課后批改作業(yè)是我頂崗實習工作的重要一環(huán)。批改有的學生寫的作業(yè)，真是一種享受！工整的書寫，細致的審題，準確的答案。每當我看見這樣的作業(yè)，我都在心里暗暗發(fā)誓。有這么好的學生，我一定要做個優(yōu)秀的老師。評語也辛苦了我不少腦細胞。在不太了解學生的情況下，為了給學生一個適合的評語，我查閱了他們以前的考試成績，又看了他們以前寫的作業(yè)。同時，我的評語還要考慮學生的性別、性格。雖說工作量大了些，但我覺得值！也希望能收到好的效果。

作為一個實習老師，不可能什么事都一帆風順。生活上的不方便想辦法克服，不能克服的將就著過。工作上的困難可就沒有這么好解決。

初中的學生活潑好動，在課堂上也不會安靜。面對著一個經常笑嘻嘻的新老師，他們在課堂上更是放松。剛開始我想好說好動是他們的天性，不能抹殺他們的天性，對他們網開一面。誰知政策一寬，他們就變得放肆起來，在課堂為所欲為。我一看勢頭不妙，就想剎住這股歪風。我用了很多方法：罰站、請班主任、送學風處。這些方法收效快，但是極易復發(fā)。有的學生已經被我逮住了N+1次。每次都是悔不當初，發(fā)誓一定會改，一定聽老師的話。可是有的同學是大錯不犯，小錯不斷。真叫老師頭疼。

如何管理好課堂紀律，尤其是調皮的初中生的紀律，是我要好好學習好好實踐的必修課。

老師培訓走之前，交代了我每堂課的大致課時。這樣算下來，這學期的教學任務能輕輕松松的完成�？墒�，在上課的時候，我發(fā)現我常常是2倍3倍的超時完成教學任務。這是為什么？語言不精練嗎？上課之前我反反復復推敲我的語言，務求簡潔明了�？墒鞘招�仍不明顯，這是為什么呢？課堂紀律差影響了教學進度，這倒是有的。有段時間，我甚至在想，這些內容很重要，課時多一點，只要學生掌握了就沒關系。

有一天我去聽一個地理老師講課。這堂課如果是我講，我會用兩個課時，而且時間還比較緊。聽完她的課，天啊，她只用了35分鐘就結束了。我終于發(fā)現為什么我講得如此慢。通常，我說的每句話都會重復一遍，重要的還會重復兩三遍。就從講得內容而言，一堂課我只能完成別人講的內容的1/2.我恍然大悟！

我天真地認為課時用的多一點，學生掌握的知識就更多更牢靠。通過批改作業(yè)、考試，我發(fā)現我錯了反復的強調并沒有收到理想的效果，課時并不是提高學習質量的好方法。作為一個實習老師，我過分地注重了老師的教，忽視了學生的學。學生不配合，不給力，老師只能演獨角戲。

上課期間，抓進度這塊沉甸甸的石頭一直壓在我的心間。一些問題只要給充足的時間，學生就能自己解決�？墒牵�我常常等不急，急急地公布了答案。這樣很不好，學生才是學習的主角，很多問題如果我“大方地幫忙解決了”，長此下去會養(yǎng)成學生的思考惰性，使他們成為只會做筆記的錄音機。

結合初中生的特點，我設計的課件活潑大方，加入了一些動畫，動態(tài)的圖像。初期過于花哨的動畫分散了學生的注意力，他們顯然太過激動了。一些內容的安排順序上也不盡合理，在講課的某一段時間，頻繁復雜的操作讓我受不了，也引起了學生小小的不滿。通過這些教訓，以后我制作的課件務求簡潔明了，內容緊湊合理。

剛開始使用多媒體的時候，我較少用黑板。漸漸地我發(fā)現黑板在提示重點，梳理知識脈絡上仍然具有不可替代的作用。以后教學，我就多媒體和黑板結合著用。這樣，上課的效果好多了！

初二的地理有很多涉及地理事物的分布。有一次，我讓一個學生用紅外線指示燈指出五岳的位置。他很激動，其他同學很羨慕。我發(fā)現了，在以后的課堂上也讓學生參與到多媒體的教學上來。這個方法很有效。

頂崗實習期間我聽了幾堂課，這讓我受益匪淺。有經驗的老師在課堂教學，課堂組織上有很多我應該好好學習的地方。

我和學生相處也很融洽。他們給我取了很多善意的外號，我一一笑納。對犯錯誤的學生，我從不記老帳。我也從未用嘲諷的口氣批評學習差的學生。在課堂上，我用詞貼近學生的心靈，他們覺得這個老師有意思。作為一個老師，要想有良好的師生關系，就要有一顆大度寬容的心，與時俱進，走進學生。

這次頂崗實習讓我收獲良多！謝謝這次頂崗實習！

擴展閱讀：金沙巖孔中學頂崗實習總結

頂崗實習總結

我于201*年9月19日至201*年12月14日在金沙縣巖孔鎮(zhèn)中學進行了三個月的頂崗實習。這是我們朝著真正的教師行業(yè)邁進的第一步，是從學生到教師的角色轉變過程，更是從學校這個小環(huán)境到社會這個大環(huán)境的環(huán)境轉變歷程。不短不長的三個月實習對我來說是進入職場前的培訓。讓我體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，讓我親身體會到了當老師的快樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任“

教書育人”。

在這短短的三個月實習中，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們貴州師范大學的形象，給實習學校留下好的印象。

在這段實習的日子里，令我感觸頗多。我知道了以后的生活中要繼續(xù)學習，多充實自己。因為在實習期間，總感到自己的知識很少，我相信，要讓自己的知識跟上時代的發(fā)展，才能不被這個社會所淘汰。記得在大學里，老師總提到“教學相長”這個詞語，當時我很疑惑，不知道真正的內涵。通過這次實習，讓我深深體會到了什么是“教學相長”，它不僅是學生在學習中發(fā)現存在的問題，并找到改進的方法，而且教師也要從自己的教學中發(fā)現自己在教學過程中的問題，并且找到完善和改進的方法這樣才能更好的促進教學。

我實習的班級是巖孔中學的七年級（4）、（5）班，八年級（1）、（3）班。班級多，記得9月20日我第一次站上講臺，看著下面坐得整整齊齊的學生，面對他們那一雙雙對只是好奇渴望的眼睛，我頓時緊張了。一下子慌了，不知道自己要怎么做，說了前一句就不知道后一句說什么。很想把自己所有的知識全都交給他們我努力去做。為了能讓他們對地理感興趣，讓課堂氣氛活躍一點，我課前準備了一些很新穎的學生活動。但是這節(jié)課并沒有達到我預想的效果，活動他們配合的也不好，基礎知識掌握的也不夠。我很想問自己是什么原因造成的。課后我做了反思，也和前任老師交流的幾個班的知識掌握情況。通過這節(jié)課，我知道了，自己在《地理教學論》學的理論知識只是紙上談兵，真正的適合學生的教學方法必須根據學生的具體情況。我的教學工作必須要進行學情分析。

但是由于自己的教學經驗不足，再加上反思不夠，以后教學活動有時也會出現問題。就如公開課，《滾滾長江》，時間把握不是很好，和學生的互動有點少，以學生為中心體現得不好，板書有點少，面對教

學事故的心態(tài)不好。

也導致這堂課不那么成功。有了這些失敗的教訓，后來的課堂我都是多提問，多讓學生自己來解答問題。結果是，我不那么累了，學生也不

那么累了

。在教學上我感覺自己是一個初學者，總是要經歷失敗才會得出正確的結論，才會品嘗到成功的喜悅。當然一個優(yōu)秀的教師不僅僅是課堂那45分鐘你能好好的組織。你還得處理好師生關系，你得既像老師又像是姐姐、媽媽。教書育人都做到你才是成功的。剛剛接觸到這些學生時，我有點不知所措，我的性格不算外向。他們就像是我調皮的小弟弟妹妹，你對他們太寬容，他們就越發(fā)放縱；你要是太嚴厲了，他們就不敢接近你。開始我選擇了后一種嚴厲教學。他們就想穿了盔甲把自己包裹的嚴嚴實實的，我攻不進去。有什么事也不愿意和我說

記得有一次，我在八（3）班上課，幾個小男生一直在課堂上搗亂，我提醒了還是不聽。所以只有請他們去辦公室喝茶，他們班主任就幫我管，教訓了他們一頓。我突然愧疚了，感覺他們被打是因為我。我想他們更恨我了，我在他們心目中的形象更不和藹可親了。我不喜歡這種感覺，我很想和他們好好相處，就像朋友，像姐弟，那樣無拘無束的交流。我在課余時間里咨詢了其他老師，知道他們班里的絕大多數孩子都是留守孩童。父母不在家，基本上都不管他們，家里的年邁的爺爺奶奶或是外公外婆也沒有這么多的經歷教育他們。好多小孩和外面的社會青年混，心里根本沒想學。加上基礎差，連自己都放棄自己了。所以，我查閱了一些資料。

借助晚自習的時間，我和他們好好的交流，跟他們談談理想，讓他們表演。發(fā)覺他們都很有天賦的，我就試試這鼓勵他們。晚上查寢，我也會在女生寢室玩玩。慢慢地，我和他們的距離拉近了，我的課堂也安靜了，特別值得高興的是兩個之前很調皮的學生，現在也變得很討人喜歡了。在學校藝術節(jié)時，他們有的演小品，有的唱歌，有的

跳舞。搞得很精彩，很有意義。

功夫不負有心人，我和他們接下了深厚的友誼。讓我終生難忘的是我們走那天，下著雨，他們都跑出來，哭著送別，學生和老師哭成一片

在課余時間，我也在看書，有關教學方面的以及教師招考要考的知識。這是我要跨進教師行業(yè)大門的必備工作，否則，我連機會都沒有。

這次實習，我還體會到了很多：就算是溫室里的花朵也會適應環(huán)境了；就算是在家里從來沒有干過家務的也會洗碗掃地了；就算是在家里浪費慣了的也會勤儉節(jié)約了；就算是喜歡以自我為中心的也知道

了團結就是力量

；就算是沒有責任感的也知道自己肩上的擔子有多沉；就算是從沒有想過要當老師的也體會到了當老師的快樂但是，我也深刻體會到：自己經驗不足，不能很好的掌控課堂，社會歷練，人際交往上體現出來的稚嫩，在這一次的實習中完全表露出來，而且我們所缺乏的還不僅僅如此。雖然實習生活即將結束，但是它將成為我生命中美好的回憶。所以在以后的生活和工作中，我要不斷的充實和豐富自己，不放棄任何能夠鍛煉自己的機會，使自己能迅速的成長為一名合格的教師。我可以逐步改進，向優(yōu)秀教師靠攏。

總的來說，這次頂崗實習對于我來說，是走出校門，萬里長征的第一步，使我學到了很多在書本中學不到的知識和經驗，讓我認識到了自身的不足�！皩W高為師，身正為范”這的確是一副很重的擔子。然而通過這次實習，我認為：優(yōu)秀，就是比別人多留意了一點；比別人多思考了一點；比別人多努力了一點；比別人多一點。我相信，經過自己的努力，使得自己在不斷的提高與完善，擔負起這個重擔。此外，我非常感謝有這次機會，讓我結識了這么多可愛的學生，

遇到這這么好的指導老師，這么好的學校。也很感謝巖孔中學校領導對我們工作的大力支持。

實習生：趙婭

201*年12月16日

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