好久沒有寫過這樣的題目了——讀什么什么后感。小學時看完電影要寫觀后感，讀完書也要寫讀后感，所以經(jīng)常寫到這樣的題目，后來就越來越少了，有什么感要寫的話也不太這樣一本正經(jīng)的寫題目了。 剛才看了一篇文章，叫《就像天鵝飛不過滄�！�,我把文章發(fā)上來了。
一開始就只是靜靜地讀著，是一個小故事，主人公是林天鵝，大鵬，還有路程。讀著讀著，心里有股熱熱的東西涌上來，眼眶濕了，聲音哽咽了，就那樣一邊流著淚一邊讀完了這篇并不算長的文章。
情緒很復雜，有無奈，也有感動，還有一些則無法名狀。
那個瘦瘦的倚在路燈下等著她的他，
那個不管天多熱也從不穿涼鞋的她，
那段他與她的對話，
還有餛飩攤邊的那對快樂的男女……
林天鵝說的對——“那種珍稀的輝煌和成就，是一種生活。但現(xiàn)在，和你坐在這里吃餛飩，也是生活。”
覺得無奈，多是因為大鵬，他是那么熱愛芭蕾，愛的讓人心疼。他也那么的渴望成功，可是付出再多努力，也只是事與愿違。
感動，則來自很多方面，應該說是因為很多的愛吧。大鵬的愛，林天鵝的愛，還有路程的愛，無論是愛芭蕾，愛人，還是愛生活，都愛的讓人感動。愛是美的，但同時，我們也無奈著。
我想，林天鵝無意中說的那段話，也正是作者有意給我們的一個提醒——“生活不是沿著懸崖上的絕徑一直向上攀爬，而是走一條通往各種可能的、岔道密布的路，每一條路都通向生，也通向死，每一條路都值得走下去。”
第二篇：天鵝讀后感天鵝讀后感
美，實在是太美了，天鵝讀后感。我不知道法國的布豐是怎樣寫出這樣一種美麗的天鵝的。
讀這篇文章，剛一開頭便被天鵝的美吸引在里面。我不知道為什么，感覺天鵝在布豐的筆下就是很美，我卻說不上來它美在什么地方。
我只能將布豐的形容詞一個一個劃出，原來天鵝的美可以這樣形容的：天鵝是“優(yōu)雅的”，“妍美的”，“高貴而柔和”的，“妍麗”的，“俊秀”的，“圓潤”的，“皎潔”的，“宛轉(zhuǎn)的，傳神的”，“雍容自在”的，“百看不厭”的;“忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形”。
如果我要描寫天鵝，我可能只會看到天鵝的白，不光是我，我想大部分人也會這樣。畢竟天鵝給我們的印象就是白。
作者也將天鵝比作船，這令我非常驚訝�！疤禊Z”和“船”雖說都在水上“航行”�？赏獗聿顒e太大了埃不過作者卻將其和船的相同點合理的舉了出來：
天鵝=船，頸子，胸脯=船頭，腹部=船底，
身子翹起來時像船舳;尾巴=舵，腳=寬掌橈;
大翅膀就是帆了。
我看得心服口服，腦袋里浮現(xiàn)出正在游泳的天鵝，仿佛是一艘乘風破浪的船，只不過這艘“船”不受人控制，卻更為自由罷了。
故事是從加拿大的“心臟”(最旁邊)的一個大森林里的一個水池上產(chǎn)生的，一個叫薩姆的一個小孩子跟他爸爸在那個森林里露營的時候發(fā)現(xiàn)了這個機密水池，這個水池上有兩只吹號天鵝，一公一母，薩姆天天就坐在水池邊的用千里鏡來遠間隔視察這兩只罕見的吹號天鵝，有一天，他看見了吹號天鵝下蛋了，他暗暗地替那兩只天鵝高興。天然，吹號天鵝也無比高興，雄吹號天鵝就要當爸爸了，他興奮地跳了起來，雌天鵝也異常愉快。
過了多少天，雌天鵝想下水游一游，這時，一只狡詐的狐貍呈現(xiàn)了，他一眨眼間就撲向了雌天鵝，讀后感《天鵝讀后感》。 雌天鵝沒來得及反映，不逃跑，就在狐貍要咬雌天鵝的時候，一個石頭飛了從前描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹嚴狐貍冷不防地被打了下來，狐貍見勢不利趕快逃之夭夭后來雄天鵝對薩姆的敵意沒了，他允 許薩姆察看它們。
又過了很多天，小天鵝降生了，經(jīng)由考試我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。大家發(fā)明，第五只小天鵝，也就是路易斯他不會談話!這樣的話他找配偶的時候，良多人都不會愛好上他，他也就會掃興了!那時，路易斯還小，他的爸爸也未定定先想辦法。
過了許久，路易斯匆匆喜歡上了一只母吹號天鵝塞安娜，他始終對塞安娜表現(xiàn)他喜歡她，但是，塞安娜一點都錯誤他感興致，他的父母知道了，十分苦惱，有一天，雄天鵝突發(fā)奇想，假如，他可以給兒子路易斯一個小號，它要是能吹號的話，他不又可以成為一個不折不扣的吹號天鵝啦!于是，他飛到了一個遙遠的處所，在那里找到了一家樂器店，他撞進玻璃趁所有人驚奇的時候，他偷走了一把九百多元的小號，他把這個小號送給了本人的兒子，路易斯也能夠叫出聲了。然而，路易斯感到不能偷貨色，所以，他盤算去掙些錢來彌補樂器店的喪失，于是，他來到了薩姆的夏令營去當吹號手。
一只小吹號天鵝還真是不簡略呢，想曉得他的出色故事嗎?請打開吹小號的天鵝來瀏覽吧!
第三篇：不過重復的生活讀后感從《不過重復的生活》想到的
昨日在雜志店見一文：《不過重復的生活》。深有感觸，震撼心靈。一位作家曾說，人生在十六歲之后，所過的生活缺少意義，幾乎都是重復。此言雖偏激，卻不無道理，尤其對凡夫凡婦而言。
有幾次黃昏時候，帶著兒子去公園散步，遠遠的聽見燈光明滅的樹叢中傳來動感十足的音樂，走近了發(fā)現(xiàn)原來聚集
了很多人，他們在做著滑稽可笑的動作。如果此時音樂停止，太陽出來，路人必定以為這是一群精神病人的狂歡。但是，他們是在鍛煉身體，延年益壽。為了健康長壽，人們想出各種方式，甚至有人在學動物的爬行，而恍然不顧路人那好奇的眼光。在生活條件逐漸改善，人們追求各種享受的今天，健康，更是重要。
但，我們之所以要健康長壽，是為了什么呢？難道就是為了不斷的重復昨天的日子？如果日復一日年復一年的走同一條路，還值得繼續(xù)走一遍嗎？生命是目的，還是工具呢？
我看到很多人從健身場出來，然后走進賭場，走進酒館，走進與他人的吵鬧場，走進名利場。其實，是不是生命在于長度之外，也更在于深度與厚度。是不是活得更久之后，也要活得更多更精彩，活得更值得更有價值，這可不是在樹叢中做幾個動作便能解決的問題。如何過一種更豐富的生活，我們都需要思考，更需要行動。
第四篇：一只天鵝劃過——海子《天鵝》讀后感一只天鵝劃過
——海子，天鵝并沒有飛走，在心里。
生命，自由。自由，生命。
坦言，無法分析出詩中全部的意象，我不是海子，沒有他的經(jīng)歷和才華，除了知道他臥軌自殺，對他一無所知。讀完《天鵝》，感觸良久，可我畢竟無法越過時間的迷霧，穿越到那一邊，還原海子，只能試著走進自己的內(nèi)心，依靠感情的共鳴來解讀《天鵝》，入眼的便是這兩個詞，自由，生命。我相信，海子在詩中注入了這種感情。
在我的眼中，這首詩是這樣的。
無邊的恐懼，空曠，黑暗，迷茫，只有一絲的亮光，在掙扎，我還沒有看見他，但我身體里的血液被引動，我想與之共舞，與之相和。我感覺到了，這正是我所追求的，我的自由，生命的自由。
亮光撕開了黑暗，照亮了我的生命，我的死亡。卻是微弱，搖曳，無以為繼，我與她，還是天涯。雖然我看不見，但是我能感覺到，逐漸的消失，離我而去，卻又不愿。自由在為自由而燃燒。
我想看看她，為什么我的眼簾這么沉重，求求你，讓我睜開雙眼，讓我脫離著黑暗，讓我看一眼這隨風即逝的亮光，好嗎？為什么還是睜不開，我又感覺到她們漸行漸遠的腳步，我想追逐，卻不知方向，原諒我，對不起，我追不上你們，即使是看你們一眼，我都做不到。
如果我死亡了，你們是不是會回來吊唁我，這是不是我挽留住你們唯一的方式，我只祈求再見你們一面�？墒牵疫�是見不到你們，因為我已經(jīng)消亡。你們縈繞在我的身邊，終于歸來，我也永久的沉睡，微笑，無悔。
注定是這樣了，我的生命里，那簇火焰，我的自由，我再也追逐不到。落幕，
也是下一幕的開始，我的自由，只是一個輪回，前人有，我有，后人也會有。心痛，無奈。
海子的詩總是憂傷，我無法不用憂傷的眼光來看他，詩人的內(nèi)心總是矛盾的，詩人的內(nèi)心也總是存在著執(zhí)著和追求,這些東西都化作了枷鎖，一重重的加在了海子身上，他想掙脫，他想自由。在我理解，海子的《天鵝》是海子在追尋自由的道路上受到挫折，才以這振聾發(fā)聵吶喊，控訴所有，包括他自己，為什么他擁有不了想要的自由，不會危害任何人，簡單的自由。無法阻止海子對自由的追尋，讀完《天鵝》，覺得，海子偏激了自由，漠視了生命。
每個人都會遇到阻礙，這都是對自由的妨礙，海子的詩美，就像天鵝般純凈，可是卻落向了墓地，未免落了下成，扼腕。
第五篇：吹小號的天鵝讀后感它是一只啞巴的吹號天鵝，但它并沒有因為自己自身的缺陷而感到自卑，它反倒努力學習了很多知識，吹小號的天鵝讀后感。在別人的幫助下，它學會了寫字，學會了吹號，也因為吹號而掙了不少的錢。當它得知自己的小號是偷回來的，它的心里感到很難過，很內(nèi)疚。它雖然只是一只天鵝，但卻知道聲譽有多么重要，拼命賺錢來還債。而當它功成名就，在波士頓、費城等很多地方出名后，它卻放棄了名譽，回到了它自己的家，和自己的家人們重新聚在一起，又成為了自由自在的一只天鵝。
路易斯的爸爸：雖然它兒子的那把小號是偷來的，但并不代表，它是一只愛偷盜的天鵝，反而，它是一只誠實、具有高尚品格的天鵝。它這么做，只是為了讓自己的小兒子路易斯能用小號來代替他自己的聲音�？梢钥闯�，這只天鵝爸爸是很愛自己的孩子的，為了自己的兒子他不惜自己的聲譽去偷了一只小號，而這也成了他的心病。最終當他有能力償還小號的錢時，差點付出了生命的代價。
薩姆：薩姆很喜歡鳥類，自從遇到了路易斯一家后，他成了它們的好朋友。他很善良，在路易斯的媽媽遇到仇敵時，他幫助了路易斯的媽媽；當他知道路易斯是一只啞天鵝后，他讓路易斯來到學校學習寫字。在路易斯需要幫助時，薩姆會不遠千里趕到路易斯的身邊�？傊�，他幫了路易斯一家很大的忙。
讀完《吹小號的天鵝》，我覺得，路易斯身上有許多好的品質(zhì)，是值得我們學習的。而我，最應該學習的，就是它努力、認真學習，永不放棄的精神。它學習吹小號時，雖然沒有老師教它，但它憑著自己刻苦鉆研，不惜割開了自己的腳蹼，最后自學成才，學會了許多非常好聽的曲子，讀后感《吹小號的天鵝讀后感》。我在學習小提琴時，平常在家練習時，一個曲子最多我也不會拉過三遍，而且每一遍都很不認真，哪里拉錯了，也不改正。在以后，我要多多學習路易斯認真刻苦學習的精神。我更要學習路易斯和他爸爸的高尚品質(zhì)，做一個品格高尚的人。我還要像薩姆一樣，熱愛大自然，愛護動物，做動物們的好朋友！
童話里寫了一只吹號的小天鵝叫路易斯，它卻是一只生下來就發(fā)不出聲音的啞天鵝。名為吹號天鵝而發(fā)不出聲音，麻煩就大了。就算是等到有了心愛的天鵝小姐，也無法像所有天鵝那樣用洪亮的聲音去求愛�？墒切√禊Z并沒有灰心，它找到了一個老朋友，一個牧場的孩子幫忙，孩子讓它進學校學習讀和寫。就這樣磨練了很多天�？墒且廊灰矝]有用，它看中的天鵝小姐不會讀，看不懂它在石板上寫的意思，就飛得無影無蹤了。
這回天鵝爸爸想到了一個好辦法，它決定沖破一家音樂商店的玻璃櫥窗，給路易斯叼回去一把小號。小號是偷來的，這回小天鵝心里愧疚極了。它便學會了幾個音符之后，就把小號給戴在了自己的脖子上，便和它那位老朋友一同去夏令營掙錢還債了。
它在夏令營聽到了許多優(yōu)美音樂，于是把右趾蹼割開，這樣就能夠按小號的按鍵，吹奏出好聽的曲子來。夏令營結(jié)束后，它先后(謝謝你訪問好范文www.7334dd.comiddot;斯特朗第二——它還是叫路易斯，這當然是作者給它起的，因為作者——這位安排書中人物命運的“上帝”——正是注定要它和那位小號大師并列在一起的。這一來，它掙到了許多錢。也是無巧不成書，一場暴風雨把它心愛的那位天鵝小姐逼降在它寄居的費城動物園的湖上。
吹號天鵝是種稀有動物，動物園準備剪掉天鵝小姐翅膀上的飛羽，讓它永遠留在動物園里。路易斯——就是那小天鵝——跟負責人談判，讓他放走天鵝小姐，答應在動物園需要時，它們把生下來要照料的小天鵝送給動物園。路易斯用它的小號聲贏得了天鵝小姐的愛，帶著它回到爸爸那里，把掙來的錢交給爸爸去還清小號欠款，然后帶著新娘到它的出生地加拿大人跡罕至的沼澤地去生兒育女。吹號天鵝都是生在那里，然后飛到美國野生動物保護區(qū)生活的。當然，路易斯帶著小兒女回美國的時候，一路上還會舊地重游，看看它那些老朋友。
這本書里，我最喜歡的就是路易斯了，因為它守信用、聰明，堅持不懈的去做好了每一件事情，就正如它學吹小號一樣，不管有沒有挫折，它都會堅持到底。
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