8.1.1醫(yī)校合作培養(yǎng)本土化醫(yī)學人才工作總結

一、培養(yǎng)背景：

為緩解三明市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)學人才短缺現(xiàn)狀，充實基層衛(wèi)生人才隊伍，201*年6月4日省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省衛(wèi)生廳、教育廳、財政廳、省委編辦、省公務員局五個部門《關于為三明等4個設區(qū)市定向培養(yǎng)本土化大專學歷醫(yī)學人才試點工作方案的通知》（閩政辦〔201*〕70號），支持廈門醫(yī)學高等專科學校在三明職業(yè)技術學院設立校外教學點，面向三明市招生，定向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)高職高專層次臨床醫(yī)學專業(yè)人才。根據(jù)上述文件精神，我市衛(wèi)計委及各縣市區(qū)衛(wèi)計局在招生方面高度重視，根據(jù)各地需求報送招生計劃，認真做好招生宣傳工作，并與錄取考生簽訂協(xié)議書，我校招生部門及時與廈門醫(yī)高專招生部門溝通聯(lián)系，201*年8月全部完成招生計劃，當年共招收學生150名，第一屆147名學生于201*年6月已畢業(yè)，已定向進入各縣市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)，目前已在相關培訓基地參加全科助理醫(yī)師培訓。201*年9月又招收了109名。201*年6月畢業(yè)109名，也定向進入各縣市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)，正準備參加全科助理醫(yī)師培訓。

201*年4月教育部委派專家組到我校就設置臨床醫(yī)學專業(yè)的進行現(xiàn)場審核，同意我校設置臨床醫(yī)學專業(yè)。201*年5月10日福建省衛(wèi)計委聯(lián)合六個部門發(fā)文：關于印發(fā)《201*－201*年為三明等4個設區(qū)市定向培養(yǎng)本土化大專學歷醫(yī)學人才工作方案》的通知（閩衛(wèi)科教〔201*〕46號）：支持三明職業(yè)技術學院在校本部，面向三明市招生，定向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)高職高專層次臨床醫(yī)學專業(yè)人才。201*年9月我校招收臨床醫(yī)學專業(yè)定向生64人，201*年定向生62人。

二、具體做法：

（一）衛(wèi)生主管部門重視，招生情況良好

我市衛(wèi)生委在招生方面高度重視，根據(jù)各縣需求報送招生計劃，要求各縣市區(qū)衛(wèi)計局認真做好招生宣傳工作，宣傳“免費培養(yǎng)、定向就業(yè)”相關政策，并與錄取考生簽訂培養(yǎng)協(xié)議書，我校及時與各縣市區(qū)衛(wèi)計局聯(lián)系，反饋招生錄取情況。

（二）與廈門醫(yī)高專密切合作

我校就與廈門醫(yī)高專緊密對接，就如何培養(yǎng)臨床醫(yī)學（全科醫(yī)學方向）大專專業(yè)人才多次交流、協(xié)商、探討。我校黨委書記、校長分別于201*年6月底及9月初到廈門醫(yī)高專進行協(xié)商相關辦學事宜，并與廈門醫(yī)高專簽訂了《合作辦學協(xié)議書》，協(xié)議明確了雙方各自的職責，保證了合作辦學的順利進行。我校教務處及醫(yī)護學院對臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)方案進行了反復調(diào)研、論證，組織專任教師多次到廈門醫(yī)高專就臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)方案，課程標準、實驗實訓室建設等方面進行學習、參觀。廈門醫(yī)高專亦將相關材料及辦學經(jīng)驗毫無保留的提供給我校。

（三）提供多重保障，嚴格教學及管理

我校在臨床醫(yī)學專業(yè)學生教學與管理方面非常重視，在新生入學之后即加強嚴格學生管理，配備專職輔導員，15年9月開始配備專職班主任，提供最好的學生公寓、多媒體教室，開展開學典禮、入學教育、軍訓等教育活動，系領導與輔導員密切與學生溝通，了解學生動態(tài)，及時解決學生生活與學習中遇到的困難與問題。在教學管理方面，校教務處與系部密切配合，選派骨干教師擔任課程教學，并與廈門醫(yī)高專相關課程教師密切聯(lián)系，及時解決在教學中遇到的困難與問題，學生可以通過網(wǎng)絡學習廈門醫(yī)高專的教育資源，在教學過程中嚴格執(zhí)行廈門醫(yī)高專的相關課程標準及授課計劃，定期與第一、第三醫(yī)院科教科溝通協(xié)調(diào)了解專業(yè)課教學過程中存在的問題及意見建議,課程考試實行教考分離，每學期廈門醫(yī)高專對臨床醫(yī)學專業(yè)學生進行核心課程抽考、并定期指派專家到我校進行教學巡視及相關教學指導。

（四）培養(yǎng)模式體現(xiàn)“多元合作，共同培養(yǎng)”：與附屬醫(yī)院及三明市級教學醫(yī)院深度合作辦學。學生在完成第一學年在校本部完成必需的基本素質(zhì)教育課程和醫(yī)學專業(yè)基礎課程后，第二學年在校本部及教學醫(yī)院學習專業(yè)課程和臨床技能，包括理論學習、實訓、見習，訓練并形成初步職業(yè)能力。臨床專業(yè)課程基本由市級醫(yī)院臨床專業(yè)教師授課，第三學期及第四學期末實行集中臨床見習，學生較早進入醫(yī)院，工學結合，接觸臨床，感受真實醫(yī)療環(huán)境，了解病人和醫(yī)療過程，邊學習邊接觸病人邊實踐。第三學年為畢業(yè)實習，在醫(yī)療單位跟隨臨床醫(yī)生，學習醫(yī)療過程，訓練并形成初步職業(yè)能力。聘請知名臨床醫(yī)學專家、社區(qū)、基層醫(yī)院的臨床科醫(yī)生和教師骨干組成臨床醫(yī)學專業(yè)教學指導委員會，進行專業(yè)社會調(diào)研，按照基層醫(yī)院臨床實際診療工作的要求，進行臨床職業(yè)技能課程的教學改革，將國家助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格標準與教學融合，建立基本理論以必需、夠用為度，以實踐教學為主導的模塊化教學體系，實現(xiàn)教學內(nèi)容與工作崗位需求的“零距離”。構建“多元合作，共同培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。定期與附屬醫(yī)院及教學醫(yī)院師資開展專業(yè)教學研討會，修改人才培養(yǎng)方案、課程標準及教學大綱，解決在教學中存在的問題。

（五）加強實驗實訓設施設備建設

在市衛(wèi)計委的支持下，積極向省、市政府爭取資金建設臨床技能實訓中心，201*年1月，根據(jù)教育部、教育廳相關文件精神，學院要求醫(yī)護系制定醫(yī)學類專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設方案，醫(yī)護系在教務處、辦公室的幫助下在短時間內(nèi)共同制定了《三明職業(yè)技術學院醫(yī)學類專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設方案》——-中央財政職業(yè)教育“以獎代補”專項資金項目申報方案，在院領導及教務處的推動下，該項目已獲初步同意，并獲得資金支持。幾年來共投入700余萬元新建臨床技能實訓中心，與護理及其他專業(yè)改建、擴建基礎醫(yī)學實驗中心，�？萍寄軐嵱柺业�。

（六）加強校外實訓基地建設

市政府于201*年12月及201*年1月分別將三明市中西醫(yī)結合醫(yī)院與沙縣醫(yī)院劃撥作為我院直屬附屬醫(yī)院，另外在市衛(wèi)生局的協(xié)調(diào)下，我校與三明市第一醫(yī)院、附屬三明市中西醫(yī)結合醫(yī)院三個醫(yī)院達成了聯(lián)合舉辦臨床醫(yī)學專業(yè)的合作辦學協(xié)議，醫(yī)院將主要承擔臨床醫(yī)學專業(yè)學生第二學年專業(yè)課程的教學任務。確�！�多元合作，共同培養(yǎng)”培養(yǎng)模式的進行，提高學生臨床專業(yè)課程和臨床技能的水平。每學年二級學院領導分別到三明地區(qū)各縣醫(yī)院聯(lián)系臨床醫(yī)學專業(yè)實習生安排工作及實習教學巡視工作，了解臨床醫(yī)學專業(yè)學生實習情況。

三、主要存在的問題

（一）學生學習主動性有待提高。少部分學生基礎較差，高考錄取分數(shù)較低，學習習慣不太好，學習目的性不強，積極性不高。

（二）校內(nèi)實驗實訓場所有待擴大。專業(yè)技能實訓項目開展較少，由于臨床醫(yī)學專業(yè)設置時間較短，受場所及設備設施及師資等因素的影響，專業(yè)技能實訓項目開展不夠規(guī)范。

（三）附屬醫(yī)院師資建設有待加強。第二學年臨床專業(yè)課教學基本由醫(yī)院醫(yī)生完成，在教學法、PPT制作等方面有一定的欠缺。

四、下一步工作打算。

（一）加強交流學習。定期開展校校交流，交流教學與管理經(jīng)驗；定期開展校院（學校與教學實習醫(yī)院）交流，交流在臨床專業(yè)課教學及實習過程中存在的問題，提出解決辦法。安排專任教師及實訓指導教師到相關兄弟學校參觀學習，規(guī)范臨床醫(yī)學專業(yè)實訓技能項目的開設及教學工作。與三明市衛(wèi)計委共同探討及制定學生畢業(yè)后執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試培訓方案及全科助理醫(yī)師培訓計劃。

（二）嚴格學生管理。在臨床醫(yī)學專業(yè)學生中試行“末位淘汰制”：學生在校學習期間（不含實習），每學年（或每學期）以年級為單位進行一次淘汰處理工作；第一學年按學年進行，第二學年開始按學期進行。每學年（或每學期）將對學生的核心課程期末成績進行統(tǒng)計，根據(jù)成績進行排名，對最后一名的學生進行淘汰，被淘汰的學生可以選擇退學，也可以選擇留級。定期向委培單位通報學生成績及在校表現(xiàn)。

（三）改善實訓條件。進一步加強基礎醫(yī)學實驗中心及臨床技能實訓中心建設，把校內(nèi)實訓基地建成具有先進性、共享性、可擴展性的集實踐教學、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試、全科醫(yī)生等職業(yè)培訓為一體的校內(nèi)外多功能臨床技能綜合實訓基地，規(guī)范臨床醫(yī)學專業(yè)學生臨床技能實訓項目，并制定確實可行的考核標準。

（三）加強師資培訓。尤其是要加強附屬醫(yī)院及教學醫(yī)院的臨床師資培訓，廣泛遴選臨床現(xiàn)有師資，通過選聘制度，選取合格師資人才，開展校內(nèi)進修學習、教學法培訓、教學管理培訓，高校教師資格認定，以及國內(nèi)、外教學考察活動，提升師資整體水平。

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