一個(gè)咨詢(xún)師要給顧客合適的回答，讓他明白他自己在說(shuō)什么，做這個(gè)職業(yè)不僅需要回去聽(tīng)，還要能聽(tīng)得懂，還要回應(yīng)好。下面是小編帶來(lái)的后現(xiàn)代心理治療學(xué)習(xí)心得感悟，快來(lái)學(xué)習(xí)一點(diǎn)吧。

    涉及到了外部對(duì)話和內(nèi)部對(duì)話的內(nèi)容。因此和一位長(zhǎng)年講授《發(fā)展心理學(xué)》的老師就人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了對(duì)話。由此對(duì)話生成了一些內(nèi)容，整理如下：

    嬰兒出生后，通過(guò)成人與嬰兒對(duì)發(fā)聲，“邀請(qǐng)”了嬰兒逐漸通過(guò)發(fā)聲與成人的回應(yīng)發(fā)生聯(lián)結(jié)。（由此可見(jiàn)，回應(yīng)他人是先天就會(huì)的一種能力）。到了幼兒園階段，幼兒可以通過(guò)出聲的自言自語(yǔ)，把自己內(nèi)部的想法外化出來(lái)。這個(gè)過(guò)程皮亞杰成為“自我中心的對(duì)話”。這是在學(xué)齡期，將外部對(duì)話內(nèi)化的過(guò)渡階段，是語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程的階段。孩子通過(guò)自言自語(yǔ)發(fā)聲，把自己思維內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，說(shuō)給自己聽(tīng)。到了小學(xué)這個(gè)過(guò)程逐漸消失，成為真正的內(nèi)部言語(yǔ)。因此我們?cè)谛�學(xué)階段看不到孩子自言自語(yǔ)的現(xiàn)象。除非有特別的要說(shuō)出的內(nèi)容，比如，大喊一聲：“我做到了！”

    內(nèi)部的語(yǔ)言常常是稍縱即逝的。

    具有三個(gè)特征：

    1、發(fā)聲，隱蔽；

    2、壓縮簡(jiǎn)略，片段的，無(wú)邏輯性；

    3、具有自我調(diào)節(jié)機(jī)能，分析能力。

    因?yàn)閮?nèi)部語(yǔ)言有這些特征，因此內(nèi)部語(yǔ)言的“表達(dá)”很快，而且內(nèi)容多而混沌。雖然內(nèi)部語(yǔ)言沒(méi)有發(fā)出，但是在肌電圖中可以看出，發(fā)音器官的肌電是有電生理反應(yīng)的。

    外部語(yǔ)言具有邏輯性。只是內(nèi)部語(yǔ)言的“冰山一角”。

    在對(duì)話過(guò)程中，通過(guò)相互的呼應(yīng)，可以讓一個(gè)人的內(nèi)部語(yǔ)言慢慢表達(dá)，慢慢流淌出來(lái)。在說(shuō)的過(guò)程中，梳理自己的思維或者帶來(lái)的問(wèn)題，在不斷梳理、豐富、重新建構(gòu)的過(guò)程中，讓問(wèn)題生成新的意義，原來(lái)帶了的問(wèn)題就不再是問(wèn)題。也是這正是在咨詢(xún)過(guò)程中，為什么要把聆聽(tīng)作為心理咨詢(xún)工作者基本功，做到好好聆聽(tīng)，好好說(shuō)的原因吧。

    讓內(nèi)部對(duì)話成為給自己說(shuō)的過(guò)程是要和個(gè)案帶著問(wèn)題來(lái)，要求有個(gè)辦法解決問(wèn)題的工作狀態(tài)是不同的。這個(gè)過(guò)程很不容易。一般來(lái)咨詢(xún)的都是面對(duì)自己的問(wèn)題，他的訴說(shuō)是希望他說(shuō)完了，你給個(gè)辦法解決問(wèn)題，而沒(méi)有關(guān)注自己在說(shuō)什么。說(shuō)者的關(guān)注點(diǎn)是期待對(duì)方的回應(yīng)和指導(dǎo)，或者等待著“靈丹妙藥”。所以，心理咨詢(xún)或治療的工作方式和意義在于：

    1

    關(guān)注對(duì)話當(dāng)下雙方關(guān)系的建構(gòu)，并在其中擔(dān)當(dāng)自己讓關(guān)系成為對(duì)話性和生成性的關(guān)系負(fù)責(zé)。

    2

    雙方不是關(guān)注對(duì)方說(shuō)什么，而是怎么說(shuō)。關(guān)注在語(yǔ)言之外的空間：感覺(jué)，感受和領(lǐng)悟上，這些內(nèi)容可能是在語(yǔ)言之前就有所表達(dá)。“治療系統(tǒng)是語(yǔ)言與意義生成的系統(tǒng)”賀林。安德森《合作取向治療》p743

    咨詢(xún)師要給以恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，不斷核查對(duì)方說(shuō)的話，讓他知道他自己在說(shuō)什么。所以需要咨詢(xún)師會(huì)聽(tīng)，不僅聽(tīng)到，更是聽(tīng)懂，并回應(yīng)。“以語(yǔ)言為中心點(diǎn)，結(jié)合思考以語(yǔ)言系統(tǒng)來(lái)理解人類(lèi)系統(tǒng)”賀林。安德森《合作取向治療》p644

    咨詢(xún)師的定位：對(duì)方是解決自己?jiǎn)栴}的專(zhuān)家。在咨詢(xún)中，雙方是平等的對(duì)話合作伙伴。因此，在咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)對(duì)話的空間和舞臺(tái)。

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